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他叫彭帮怀,毒教材吹哨的第一人,在教材纠错苦缠16年,22场官司,一次都没有赢过,但仍旧初心不改,被誉为教科书的守护者。
“彭老师,这几年很少见他了,我与他也许久没有联系过了”彭帮怀曾经的同事说。
彭帮怀可以说是“毒教材”吹哨的第一人,在2006年时,他就在一本语文教材上发现了60多处错误。在一本教材里,出现一处错误,都可能误导学生,更何况这60多处。
16年间,他发现了多本教材中都有着不少的错误,他一举将这些教材全都告上了法庭,16年,22场官司,彭帮怀均败诉。
那么,彭帮怀多年来为什么执着于教材的审查呢?其实整件事的源头,还是源于两个学生。
2006年,彭帮怀是某学校的一名语文老师,在新学期的第一堂语文课上,彭帮怀听到了两个学生在讲台下交头接耳。
彭帮怀以为是刚刚开学,学生们还没有进入到学习的状态,便让同学不要再说话了。
悄悄讲话的两名学生觉得很委屈,便站起来向老师解释:“彭老师,我们没有聊其他的,我们在讨论语文书上有一处标点符号错了。”
彭帮怀笑了笑:“教科书怎么会错呢?这些都是由专业人员进行审查过的”
“是真的,老师你看。”说着学生就将书递给了彭帮怀。
在语文书中的一篇文章中本应是“沐浴”二字写成了“沭浴”。这让彭帮怀感到疑惑,出版社怎么会出这样的错误。
下课到办公室后,彭帮怀仔细的翻起语文书,发现书中居然出现高达60多处错误,其中还有一些十分明显的标点错误。
从这开始,彭帮怀就下定决心一定要上报这些问题。他先是将问题报给了教导处,后来又联系了出版社,可出版社居然说彭帮怀是“没事找事”。
气的彭帮怀请了假买了火车票直奔出版社总部,可是,到了出版社,连负责人都没有见到,就被赶出了门。
后来他又写信向教育部门投诉,但终究是没有任何消息。知道2013年时,彭帮怀一纸诉状将出版社告上了法庭。
但是一审结果出来后,彭帮怀被判了败诉。
他想联合学校老师一起起诉出版社,但这些老师都劝彭帮怀不要给自己找麻烦,在错误的地方与学生纠正就是了。
但彭帮怀认为,教材就是教材,它是指引学生的道路,老师则是道路中的指挥官,如果道路和指挥官都出现了问题,学生恐怕就要走上歪路了。
后来的时间,彭帮怀又发现了许多教材上的问题,继续走着要求整改“毒教材”的道路,但最终不是被驳回,就是被判败诉。
直到2019年时,彭帮怀已经打了22场官司,由于网络时代发达,网上也在关注“毒教材”事件,出版社也终于抵挡不住舆论的压力,承认了问题并承诺整改。
可是,像这样的“毒教材”并不是一本两本,如今仍存在许多“毒教材”不是从标点符号上错误,而是在一些图片做手脚,以诱导中小学生。
教材不是一本冰冷的书,而应该是一个“严格的老师”,所以“严师出高徒”其意不仅在于讲台上老师,同时也在于学生书包内的“老师”。
试想,如果不是彭帮怀这样执着的老师,那么我们的下一代,是否就会成为“毒教材”典型的受害者?
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