“融合式教学”的倡导者和践行者

本文转自：云南政协报

“融合式教学”的倡导者和践行者

——访昆明市五华区政协委员、云南大学附属小学校长谢静

■本报记者刘霞文·图

她，是教育战线的一名政协委员。作为云南大学附属小学（以下简称“云大附小”）的校长，她立足本职、爱岗敬业，是全校师生喜爱、信任的好领导；作为政协委员，她积极建言献策，反映民声民情，认真履行政协委员的职责。她，就是昆明市五华区政协委员、云南大学附属小学校长谢静。

引领学校高质量发展

教育家陶行知说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”如何建构高质量的学校教育体系，作为一位校长，谢静在努力地思考与实践，也在努力、用心地“扮演”好校长的“角色”。

“高质量发展教育应该是以学生的全面发展为导向，实现为党育人、为国育才的目标。云大附小在狠抓教学质量的同时，用足用好教师资源、学生资源、学校设施设备资源，规范化管理，让学生学有兴趣，让教师教有特长，形成有特色的校本课程。”谢静对记者说。

谢静介绍，在融合式教学思想的引领下，云大附小成为广大市民心目中“身边的好学校”。云大附小的学生在科技创新、合唱、管弦乐、舞蹈、绘画、戏剧、象棋、网球、射箭、朗诵等各类竞赛中获得多项国家级、省级、市级奖项。

一所学校精神的铸就、特色的形成，是校长办学理念和教学实践最好的诠释。2014年，谢静出任云大附小校长，10年间，每一个项目的获得与进展都让谢静“触摸”到智慧与勇气的天花板，多少次迷茫无助，多少回的辗转难眠，但她从未停止过研究与实践的步伐，因为她知道引领学校的发展是校长应有的担当。

建设高素质专业化教师队伍

谢静认为，教师的职业是一项关乎人与人密切交往的职业，其教学和管理风格势必受到教师自身性格特征的影响。这就决定着教师不仅仅是知识和技能的传授者，更重要的是用精神、观念、价值等影响人的成长。作为一名好老师，需要具有热爱教育事业、关心学生的情感态度，能够关注学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。要把“育分”提升到“育人”，把“学科教学”提高到“科学教育”的高度，由一味传授书本知识的教书匠，变为塑造学生品格、品行、品位，做学生为学、为事、为人榜样的“大先生”。

作为一名政协委员，谢静认真履行委员职责，积极参加政协会议、培训及各项调研活动。连续三年同教育界别的其他政协委员一起联名提交集体提案，关注云南教育高质量发展。教育部“双名计划”谢静名师工作室和云南省“兴滇英才支持计划”教学名师谢静工作室成立至今，谢静更是带着工作室和学校的老师们发挥自身优势，积极参加教育帮扶。她先后到云南省各州（市）开展教学交流研讨活动，6次到怒江、临沧开展教育扶贫，派遣骨干教师3名到怒江傈僳族自治州实验小学和泸水市六库镇进行支教，谢静及团队到省内外教学指导和讲座交流百余场（次），工作室组织研修活动数10场（次），受益教师数万人。

让每一个学生成为最优秀的自己

“是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之才；真正好的教育是帮助每一个孩子在未来的生活中更成功地寻找幸福；教育要从学生实际出发，有针对性地进行教育教学，使每一个学生都能扬长避短，获得最佳发展……”谢静介绍道。

漫步于云大附小校园内，你会发现“融合式教学”的理念已经和校园深度融合，内容多元、内涵丰富的多彩课程让学生们学在其中、乐在其中。阅读课，书声琅琅，传诵经典；探究课，开启心智，陶冶情操；绘画课，一张张彩纸在孩子们灵动的手中幻化无方……

从一支粉笔，三尺讲台育桃李，到一个校长，布局谋划定方向，再到为百姓代言，参政议政促发展。一路走来，谢静都用她不同的身份，诠释着自己从教30年的初衷。