广东省人大代表苏育明：建设乡村学校科普室，全方位提升全民科学素质

本文转自：人民网-广东频道

人民网广州1月16日电 （朴馨语）“在建设世界科技强国的征程中，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，建设科学、社会、人的和谐统一是我国经济社会发展的现实需求。”在广东省十四届人大一次会议召开期间，广东省人大代表、茂名市第六中学校长苏育明围绕“建设乡村学校科普室，全方位提升全民科学素质”话题提出建议。

广东省人大代表、茂名市第六中学校长苏育明。受访者供图

苏育明指出，加强科普工作特别是乡村青少年科学素质提升工作，提高公共科普服务能力与效率，加速提升国民科学素质，使其成为促进社会和谐和经济发展、提高自主创新能力、建设创新型国家伟大事业的重要动力。目前，科学普及还远远未能摆在与科技创新同等重要的位置，公民科学素质建设存在不少突出的问题。公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。苏育明建议：

1、真抓实干，将政府落实全民科学素质目标责任制考核纳入行政绩效考核体系。按照“国务院领导、各部门分工负责、联合协作”的工作机制，以“大联合、大协作”的方式，形成“地方政府推动、多部门联合协作、社会和公众广泛参与”的工作格局。着力推动政府落实全民科学素质目标责任制，发挥各级政府在公民科学素质建设中的主导作用。

2、重视乡村青少年科学素质养成，设立乡村学校科普室，推动提升学校科学教育水平。根据每所学校的需求和科技素养课程的开展内容围绕基础科学、人工智能、航空航天、生命科学、智能制造、农业科学六大领域为学校配备科技类物资硬件装备，给与全面指导和帮助。完善基础教育阶段的科学课程配置，加强科学教师队伍群体培养，增强科技教学内容的趣味性和吸引力。

3、加强科普投入和人才队伍建设。建立合乎地方经济发展匹配的科普工作考核制度，推动建立稳定增长的科普投入机制，将科普投入与财政收入增长速度挂钩。政府加大在乡村振兴战略实施中科普教育的投入，形成长效机制，同时动员有能力的乡贤捐资开办乡村学校科普室。培养和造就专兼结合、素质过硬、规模宏大的科普人才队伍。优化科普人才结构，大力培养面向基层的农村科普人才、城镇社区科普人才、企业科普人才和青少年科技辅导员等科普人才，加大对科普人才建设的投入力度。

4、建立“互联网+科普”新机制，大力加强推进科普信息化和现代化。致力于让优质科教资源流动起来，通过线上优质科普直播课，线下专家下乡指导，全年丰富的线上线下科技交流活动开展，促进乡村科技教育水平的提升。

5、采取各种行政手段，加强企业、科研与科普有机结合，加大科普资源开发与开放力度。组织各级学协会专家开展科普作品创造竞赛，多出科普精品。加强科研与科普的结合，进一步推动落实在各级政府科技计划项目中增加科普任务的明确规定；明确各类科研机构、科研人员在科普方面的权利义务以及相应的奖惩措施；建立完善科研成果定期发布、科技资源转化等面向公众的科学传播机制。

6、加强科普公共服务能力建设，从注重建设发展向构建现代科普公共服务体系转变。以茂名市为例，建设茂名特色现代科技馆体系，丰富科普一日游、科技节、科技竞赛等活动内容，推动社会公共文化服务体系中增加科普教育功能，并充分利用现代科技手段，提升科普宣教的效果。

7、面向基层夯实基础，切实加强重点人群科学素质建设。重点加大对社区、农村、贫困、老年群众的科普服务力度。重视农村“三留守”问题，加强新型职业农民培训，培养出具备基本科学素质的新型职业农民基本群体。