追求卓越 魅力理工丨武昌理工学院党委副书记、副校长林娟：聚焦成功教育，培养精英人才

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、唐天琪 通讯员刘明杨）

编者按：追求卓越，走向成功。卓越文化、卓越办学、卓越人才、卓越校园......建校27年来，武昌理工学院坚持特色发展战略，创建并实施大学素质教育“三二一”人才培养体系（三维素质培养目标，二条基本路径，一套评价系统），始终致力于培养高素质应用型人才。荆楚网（湖北日报网）特策划2024校傲荆楚系列报道——“追求卓越 魅力理工”，专访武昌理工学院党委副书记、副校长林娟教授，解读学校“三二一”人才培养体系，分享学校特色发展路径取得的显著成效。

荆楚网（湖北日报网）：聚焦特色，发展先行。作为一所以工学为主体，多学科协调发展的民办本科高校，学校具有什么样的办学特色？有哪些优秀经验可以分享？

聚焦特色发展战略，践行“三二一”人才培养体系

林娟：武昌理工学院坚持特色发展战略，始终致力于培养高素质应用型人才。办学以来，始终秉承素质教育办学理念，积极探索高素质应用型人才培养模式，把立德树人、培养社会主义建设者和接班人作为崇高使命和责任，创建并实施大学素质教育“三二一”人才培养体系，“三”即三维素质培养目标，“二”即二条基本路径，“一”即一套评价系统。

三维素质培养目标，以提高大学生素质为根本目的，制订“通适素质教育为基础、专业素质教育为核心、创新素质教育为高阶”的三维一体、协同推进人才培养方案，实现“通适素质过硬、专业素质扎实、创新素质突出”三维素质培养目标。

二条基本路径，一是“全息场”德育，即德育主体通过德育内容、德育方式、德育环境、德育制度四要素耦合成“全息场”，作用于德育客体，实现德育目标。二是“开发·内化·创新”教学，即开发学生潜质潜能，促进学生将知识内化、创新，形成和发展素质，实现传授知识向培养素质转变，从根本上提高人才培养质量。

一套评价系统，即以素质分为计量单位，运用信息化和大数据技术对大学生“通适素质、专业素质、创新素质”进行量化测评，构建“素质分制”评价系统。

大学素质教育“三二一”人才培养体系，有效促进了学校人才培养质量和办学水平的提高，产生了广泛而积极的社会影响。500余名国内外专家学者、领导来校考察。数十所高校学习借鉴武昌理工学院大学素质教育经验和做法。

坚持成功素质教育，培养更多成功人才

荆楚网（湖北日报网）：“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。学校在在人才培养方面又和独到之处？取得了哪些 显著成效?

林娟：全面提高人才培养能力，做好新时代育人工作。武昌理工学院形成了“以产教融合、实践教学、学科专业技能竞赛为路径，专业素质教育、通适素质教育、创新创业素质教育有机结合，突出立德树人、全面发展、专业能力和创新创业”的三维人才培养特色，培养德智体美劳全面发展、适应地方经济社会发展、具有创新精神、创新能力和国际视野的高素质应用型人才。

近年来，武昌理工学院学生获省部级及以上奖项6100余项，其中全国一等奖近200项，发表论文近1000篇，获专利330余件。学生成果获奖数量和级别位居全国同类高校前列。毕业生就业率连续多年达95%以上，考研考公率位居同类高校前列，培养出了以华为“天才少年”张霁，知名企业家卢伟坚、解砾、周艺君，大学教授张新平、张孜仪、李锴等为代表的8万余名高素质应用型人才。学校多次获评“全国高校毕业生就业竞争力100强”“中国就业竞争力民办大学”等殊荣。第三方权威机构对全国高校毕业生满意度调查显示，毕业生对母校武昌理工学院满意度高达97.21%。

深化教学改革，推动产教融合

荆楚网（湖北日报网）：听说学校近期与多所兄弟院校联合培养技术技能型人才，目前推进情况如何？能具体介绍下吗？

林娟：学校深化创新理念，提升培养质量，积极识变应变求变，不断推动与各兄弟院校人才联合培养工作的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新，努力把联合培养模式打造成省内民办高校的标杆。

4月9日，武昌理工学院与湖北水利水电职业技术学院、湖北城市建设职业技术学院、武汉信息传播职业技术学院、长江职业学院等四所优质高职院校达成合作，联合培养技术技能型人才，并举行签约仪。

此次与高职院校的合作，是武昌理工学院深化教育教学改革、推动产教融合的重要举措。希望以此次签约为契机，牢固确立以学生为中心的理念，精心设计教学过程，分段严格落实人才培养方案，建立多方参与的教学质量监控机制，共同推动学校与四所高职院校的合作衔接培养，进一步提高技术技能型人才培养质量。

签约不仅是一种形式，更是一种责任和担当。学校将以更加开放的胸怀、更加积极的姿态、更加有力的举措和更加高效的机制，精诚合作，携手共进，实现职本融通，打造具有武昌理工学院特色的联合培养人才范式。【责任编辑:教育事业部值班】