打造更多终身美育学校

本文转自：陕西日报

梁少飞

“下班后来这里跳跳舞、出出汗，不仅锻炼了身体，人也更有精神了。”最近，在渭南市，来群众文化艺术培训学校上课的市民群众越来越多，其中有退休的老年人，还有不少年轻人。在这之前，上海的市民夜校也“火”了，几十万年轻人报名抢课，可谓“一课难求”。

群众文化艺术学校之所以在短时间内受欢迎，是因为随着生活水平的日益提高，人们所关注的不再是衣、食、住、行，更多是精神层面，特别是文化艺术方面的需求。群众文化艺术学校通过开展各类公益性培训课程与活动，为广大群众提供学习艺术的机会，帮助群众提升艺术修养，使艺术融入日常生活中，使生活更具审美品位，从而丰富人们的精神世界。

开展各类公益性培训课程与活动，向群众传播推广艺术知识，进一步满足新时代人民日益增长的美好生活需要，使群众文化艺术学校成为城乡居民的终身美育学校，是推动公共文化服务高质量发展的应有之义。因此，群众文化艺术学校需要在课程的时间、空间以及课程的科目设置等方面进一步着力。

要在课程的时间、空间设置上灵活多样。传统的周内课堂教学，虽然教学资源更加集中、教学效率更高，但是时间与空间较为固定，难以匹配群众多样的时间要求。对于退休的市民群众来讲，周内白天用来上课再好不过，可对于上班族而言，周内需要工作，下班后以及周末才是适宜上课的时间。因此，群众文化艺术学校在课程的时间、空间设置上，要更加灵活多样，既要做到“白天晚上都有课、周内周末都教学”，又要把教室从室内“搬”到室外，在户外广泛开展教学，不仅对于学员来说是一种新颖体验，同时也可以在户外教学中吸引更多市民群众。

要在课程的科目设置上出新出彩。如今，群众的文化艺术需求逐渐呈现出多种多样的态势，如水兵舞、瑜伽形体、秦腔、皮影戏等较为新颖且冷门的课程都包含在群众的喜好列表里。因此，群众文化艺术学校的课程也不能一成不变，不能一提到舞蹈就只有民族舞，一提到书画就只有山水画，这样就算原本对文化艺术感兴趣的市民群众，也会因为找不到自己真正喜欢的课程，最后望而却步。反之，应该像饭店做菜一样，拿出一张写得满满的课程“菜单”，让群众按需“点菜”，群众“点”什么课程，学校就上什么课程，假如“菜单”里缺少群众想要的课程，就及时补足。此外，可以针对不同年龄段的群体单独设置不同的课程，既要有“老少皆宜”的课程，也要有“区分老少”的课程，才能让课程的整体设置更加饱满。

艺术是人类智慧的结晶，是人们审美情趣和文化素养的重要体现。大力开展各类公益性培训课程与活动，向群众传播推广艺术知识，是一项有意义的举措，不仅可以提升群众的艺术修养，培养更多的艺术人才，还可以推动社会的文化繁荣。因此，我们呼唤，为群众打造更多的终身美育学校，让更多的人享受美育的益处，共同构建文化繁荣的社会。