高校国际传播效能的优化与提升

本文转自：今晚报

国际传播作为连接不同文化、增进各国友谊、推动全球发展的重要桥梁，已成为衡量国家文化软实力和国际影响力的关键指标。新时代以来，党和国家就加强国际传播能力建设作出重要部署，为做好对外宣传工作，展示真实、立体、全面的中国形象提供了根本遵循。高校作为社会文化、思想、学术交汇的前沿阵地，拥有丰富的科教人才资源和国际伙伴网络资源，是我国国际传播能力建设的重要主体和推动中国文化“走出去”的强大动力，肩负着树立我国高等教育良好品牌和形象、传播人类命运共同体理念的光荣使命和时代责任。

随着教育对外开放的深入推进，我国高校在配合国家外交大局，服务构建新发展格局等方面作出积极贡献，在加强国际传播能力建设上奋发作为。“双一流”高校结合资源优势与特色内涵，积极构建中国学术话语体系与海外传播矩阵，持续增强海外传播力；外语类高校发挥翻译人才培养的专业特长，在中央文献外译、学术外译、文化外译等方面助力学校和国家国际声誉的有力提升；地方高校以内容建设、渠道拓展为抓手不懈探索，展示丰富多彩的校园文化活动，面向海外受众生动介绍中国高等教育的发展成就。国内高校聚焦前沿科技成果、中华优秀传统文化、知名校友互动等亮点内容，获得良好反响，实现了扎根中国大地与融通中外的有机融合。

然而，面对复杂多变的国际形势、不同文化背景的交汇和冲突以及人工智能技术对传统传播生态的重构，高校的国际传播在模式、受众、内容等领域面临着崭新的机遇与挑战。根据北京师范大学联合多家主流媒体发布的《中国大学海外网络传播力建设报告》显示，近年来我国高校的海外传播力建设取得了明显进步，但与世界一流高校相比仍存在着较大差距。国内高校在国际传播能力建设上的困境与瓶颈主要在于国际传播资源整合不到位，尚未形成分众化、可聚合的大外宣格局；对海外社交平台的开发和利用程度不足，传播渠道还相对闭塞，整体互动性有待提高；传播话语体系枯燥陈旧，内容触达率较低，传播效力有限；国际传播及翻译人才的培养机制尚待健全，不能适应新时代国际传播复合型人才的新要求。

走好百年变局时代的国际传播之路，有效提升对外传播的效能和质量是我国高校需要深度思考的命题。一是要加强顶层设计和研究布局，构建具有中国特色的国际传播体系。例如全国18所院校在天津共同发起的《加强大学国际传播工作天津倡议》，号召国内各高校完善国际传播工作格局，拓展大学国际传播合作网络；江苏省高校成立的国际传播能力建设联盟，致力于打造“高校——媒体”协同传播新网络，在共享信息资源、共建对外文化交流协作机制等方面开展系统化合作。二是要深刻把握信息时代国际传播规律,拓宽传播渠道、优化生产内容。“着眼大局”，加强对外话语创新，增强叙事能力，积极打造融通中外的新概念、新范畴、新表述。“以小见大”，找准高校国际传播的特色与定位，选取叙事性强、贴近受众日常的角度,将中华传统文化作为海外传播发力点，精心策划和制作蕴含中国价值和中国精神的融媒体产品，锚定情感共通处和情绪契合点，讲述有情感、有温度的中国高校故事，帮助海外受众产生情感共鸣。“安全精准”，准确把握国家安全形势变化的新特点和新趋势，高度重视高校对外传播中语言翻译的质量和准确性，面向不同国家的政治、经济、文化和社会环境，搭建差异化、精准化传播渠道。三是持续擦亮高校外事品牌，加强对外交流与合作。与海外友好院校开展高质量的合作办学、国际会议、师生互访等项目，提振高校国际影响力。培养具有国际对话能力的专家队伍，主动参与国际重要学术论坛，发出中国学者观点。邀请海外知名专家来华访学交流，促进国际间高层次人才的互联互通，培养知华友华“朋友圈”。提升来华留学工作质量，引导留学生融入中国社会、体验中国文化，成为传播中国声音的友华人士，作为中国故事的亲历者和讲述者，对外讲述中国故事，增进世界对中国特色社会主义和中国式现代化的了解和认同。四是整合多学科资源，提升翻译人才与国际传播人才培养效能。实现国际传播事业的高质量发展，重要的是打造务实创新的国际传播人才队伍，增加高质量国际传播人才的源头供给，因此高校需要不断改革创新国际传播人才培养模式。在新文科的建设背景下，通过“外语+专业”构建复合型人才培养新路径，实现跨学科融合。在培养学生外语能力的同时，坚定中国文化自信，帮助学生拓展国际视野，全面了解中西方文化差异，融合展现跨文化素养和媒介素养，提高讲好中国故事的能力，培育具有深厚文化底蕴、精通翻译业务、内知国情外知世界的国际传播人才。

高校国际传播是中国教育走向世界舞台的助推器，是高等教育服务国家战略发展大局、建设教育强国的必要任务和使命所在。中国高校应坚持守正创新，主动而为，因地制宜地制定提升国际传播能力的创新路径，讲好自己的故事、讲好中国故事，努力培养具有家国情怀、全球视野和国际传播能力的复合型人才，为开创高校国际传播事业新局面、谱写中外文明交流新篇章、推动构建人类命运共同体作出积极贡献。