“孩子们的笑脸抵消了我的思乡之情”

本文转自：青海日报

吴华和同学们谈心。

吴华正在听课。本报记者 张洪旭 摄

本报记者 张洪旭 洪玉杰

春分已过，但海南藏族自治州同德县的早晨依旧寒气袭人。

“叮铃铃……叮铃铃……”一阵下课铃声后，同学们整齐地站在操场上准备做课间操，校长吴华一身黑色西服，眼神坚毅，面带微笑，在队伍后面来回不停地踱步。

52岁的吴华是江苏盐城人，2022年8月经江苏省盐城市委组织部批准，赴同德县担任柔性组团式教育援青团队负责人，随后被同德县教育局任命为海南州第五民族高级中学党支部书记、校长。

“这一辈子，一定要到西部教书去，无论时间长短，一定到那里去看看。”在长达30年的教学工作中，吴华一直有这样一个梦想。

如今梦想终于实现了。“这是我来同德的第二年，初来时南北差异让我感到诸多不适，一段时间过后，我发现自己深深地喜欢上了这个地方和这里的孩子们。”吴华说：“孩子们有两个特点，一是很懂礼貌，二是能歌善舞，他们的一张张笑脸是抵消我思念故乡的最好‘良药’。”

吴华仍然记得：刚来到高原时，严重的高原反应让他每天只能勉强睡四五个小时，加之海南州气候干燥、冷凉，睡到半夜的他会经常起来找水喝。身体上的不适丝毫没有消磨吴华的教育初心。召开座谈会、推门听课、交流谈话……为了尽快熟悉情况，吴华来往于同德县各学校之间，“只有掌握最真实的情况，才能‘对症下药’，有效解决问题。”吴华说。

经过一段时间的走访调研，吴华发现，对比南方学校，第五民族高级中学的硬件设施并没有落后多少，差距主要体现在师资力量、教研教学水平等方面。他还注意到，一部分同学的作文写作能力较弱，一部分同学的数学成绩偏低。

发现了问题，就要想方设法解决。吴华将来校援青的老师安排到各个学科组，让他们担任学科带头人，除了教学任务外还有相应的管理任务。同时，在教研会上提出，让每一名学生都要养成写日记和周记的习惯，并每天抽出50分钟时间，专门安排老师给同学们讲解一至三道数学习题。并通过每天15分钟的“早诵唱”活动让学生积累知识，提升综合素养。

一个学期即将结束，改变悄然发生：过去每学期都有同学转学，而现在转出去的学生少了，转进来的学生多了。

沈佳佳作为第四批江苏援青干部，2024年，他选择继续留在学校，担任数学老师，500多个日夜恍如隔日，让他与这片热土产生了难舍之情。“这里的学生既淳朴又懂礼貌，在校园里，只要碰见老师，不管认不认识，他们都会问好或是鞠躬。”

一次课堂上，沈佳佳正在黑板上写习题，一回头，突然发现教室后面站着三名面孔陌生的同学，他们认真地记录着黑板上的习题。原来，他们是隔壁班的学生，因代课老师生病，临时改上自习课的他们就跑来听课了。沈佳佳说：“这件小事让我感触很深，虽说这里的学生基础薄弱，但你能感受到他们强烈的求知欲望。”

除了克服、适应自然环境和生活环境外，最让援青干部难以释怀的是对家的思念。2023年8月25日，当吴华再次背起行囊准备前往青海时，看着年近八旬的母亲坐在客厅里，目送他离开，眼泪一下充满了眼眶。“当时，我不敢回头，害怕妈妈看到我的眼泪，但在拉开门径直离开家门的那一瞬，亏欠的泪水还是夺眶而出。”吴华回忆道。

为了给同是教师的子女心里埋下一颗援青支教的种子，吴华先后带着儿子和女儿走上高原，带他们参观自己所在的学校，让他们更深入地了解西北地区的教学情况，看一看自己在高原上的工作环境，坚定立志讲台的信念，早日成为一名优秀教师。为了让吴华安心教育援青，妻子刘建芳曾三次来到学校照顾他的生活，最长的一次有两个月之多。吴华笑着说，“援青老师总是盼着我妻子来，她一来，每天都会做一些家乡菜，慰藉一下大家的思乡之情。”

谈及新学期发展，吴华信心十足：“前不久，4名第五批盐城援青教师已经来到学校，新学期我们将以打造‘书声歌声笑声’校园为主线，通过文化建设和内涵发展持续提升办学质量。并朝着‘和谐五高 奋进五高 幸福五高’的办学愿景，努力完成新一批次的教育援青任务。”