梅花香自“古”寒来

本文转自：来宾日报

梅花香自“古”寒来

□ 盘维珍

春分，因三古茶园采风活动，我又看到了秀凤。

秀凤和她的名字一样，长得眉清目秀。她来自金秀瑶族自治县大樟乡三古村，是一名写作爱好者。她像是一本书，记录了许多真实温暖的故事。

认识秀凤，始于校园文化建设和义务教育均衡发展工作。当时，秀凤负责教育宣传工作，我履职学校政教工作，负责学校通讯材料及采编任务。友善的秀凤，线上不时与我一起学习交流，虽在工作和生活中未见其人，却通过文字有了连接，在文字中相知相惜，我们常常半开玩笑半认真地说：“见你的文字一如见到你本人，我们彼此想念着。”线下，我们偶尔一起去釆风，写写家乡的山和水、人或事……每有机会聚在一起，我们总会谈论文字，不为成名成家，只为工作和爱好。走着走着，就变成了当下，一次会面，一声问候，或轻轻一笑，或相顾无言，有的是轻松愉悦，没有忐忑、尴尬与不安。

秀凤生于大山、长于大山，擅长克服困难似乎是她与生俱有的秉性。她深知，追梦路上，有温暖、有关怀，更需有毅力，才能经得起严寒酷暑的磨炼。每年冬天，抵御寒冷对于她是一场考验。穷困的上世纪八十年代，金秀的冬天尤为寒冷，秀凤身穿的冬装单薄，脚穿的鞋子也不够暖和，使得她的手背、脚趾和脚跟都长满了冻疮。白日里，当寒露霜冻散去，太阳高照的时候，她端坐在教室里，不仅要熟读识记课本知识，还要忍受手背、脚趾红肿冻疮奇痒疼痛的煎熬。夜半，当受冻的双脚被捂暖，奇痒便会将她从睡梦中唤醒，黑夜中她只得独自承受冻疮的苦痛。三年里，秀凤不知冻疮药为何物，咬牙忍耐，从未同父母说起自身的困境。她每天穿梭于宿舍、食堂和操场，三点一线的校园生活，让她养成了自律、刻苦研学的良好习惯。初中毕业，她如愿考取桂林民族师范学校。到了桂林民师，她倍加珍惜提升学识的机会，修学业亦修其身，书法、琴艺、舞蹈、绘画、黑板字书写，样样不落。

1993年，时值十九岁大好青春年华的秀凤，中师毕业后被分配到金秀忠良乡德香小学任教，实现了为大山服务的愿望。1994年，她申请调回家乡工作，服从学区安排，前往三古小学任教。报到第一天，她肩膀上担着一根扁担，扁担两端，一头挑着大米，一头挑着日常用品、锅头碗铲和衣物。从大樟乡驻地到三古村，她步行了五六个小时。三古小学条件简陋，几间低矮的泥屋就是校园的全貌，用泥土平整的操场、破旧的课桌椅是学校的全部家当。秀凤没有退缩，选择了留下，选择了坚持。在三古小学任教期间，她注重转化“差生”。她曾带领的四年级学生里，有一个男娃，不思学习，与同龄人相比，他的言行举止凸显另类。一次测试，秀凤将批改好的卷子发回给学生，男生接过卷子，气冲冲地把试卷揉成团，丢进教室后边的垃圾桶。秀凤没有当场跟他叫板，也没有当众批评他，而是选择冷处理。下课后，秀凤找他谈话，分析他考不好的原因，并指出他当场把卷子揉成团，是一种过激的挑衅行为，是不尊重老师的表现。谈话后，男生认识到错误，感到抱歉。秀凤得知他喜欢吹笛子，于是放学后带他到山下的河边学吹笛子。一来二去，男孩渐渐变得开朗起来，主动找秀凤说话、玩耍，和她一起吹笛子。有一次，秀凤带他去河边吹笛时被一村民发现，村里便传出“对牛弹琴”的笑话来。此后，秀凤在村民和孩子们心目中，是老师，是姐姐，也是朋友。

在三古，秀凤怀着饱满的热情投入到学校各项任务中。教书、排练节目、主持汇演、教学生唱歌跳舞……很快她的才华得到了校领导的认可，还被评为县优秀少先队辅导员。一年后，她被调到大樟中心校，后又调到县民族小学，最终进入县教育局工作。每每看她以身作则，忙于教育宣传、拍摄，构思谋篇，带领各校抓好教育宣传工作，我内心总是涌动着关切与敬佩。我常想问她累不累，告诉她要多注意休息，可我始终没有说出口，我深知，这是她的岗位职责所在。如今，已过四十不惑的秀凤，正带领着一支金秀少数民族教育事业宣传队伍，一如既往地坚守在教育宣传工作的第一线。

秀凤，骨子里流淌着巾帼不让须眉的豪情，对工作一往情深，并不影响她作为一个女孩爱美的天性。闲暇时日，她着休闲时装裙裾，穿一身少数民族服饰，和三五好友，流连在三月的油菜花里，在春分的茶园里，在圣堂湖，在圣堂山顶，在瑶族的接亲队伍，在瑶家庭院……她和所有的女子一样，对美丽有着不懈追求与向往。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是秀凤的真实写照。美丽而坚韧的秀凤老师，她从大樟三古走来。

（作者系来宾市作协会员）