校园文化建设应当响起“四声”

本文转自：黄冈日报

蕲春县思源实验学校校长 江泽兵

文化，是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉，也是评价一所学校优劣的重要标准。

近年来，蕲春县思源实验学校在“文化立校”这一目标引领下，从传统文化中寻找创新生长点，用琅琅书声、嘹亮歌声、甜美笑声和幸福民声来丰盈学校文化建设，形成了独有的“四声”校园。

一、琅琅书声

“风声雨声读书声，声声入耳。”这是学校“四声”校园文化建设的第一声。

每天早晨，伴随着初升的太阳和琅琅的书声，师生们开始了一天的校园生活。我们特别注重培养学生的阅读能力，在课程设置上安排了晨诵、午读、暮省等阅读课程。

晨诵，以经典开启新的一天；午读，用美文点亮午后时光；暮省，让反思提升生命质量。读书时间内，各班采取带读、集体读、自由读、分组读、师生合作读等形式进行，整个校园书声琅琅，书香弥漫。学校实行日示月评制度，早读情况纳入班级量化评比。

为营造浓郁的读书氛围，各班建立了图书角，让好书在班级漂流起来。为了使阅读更具实效性，学校常态化开展“三个一”活动，即每节课前进行一分钟古诗文诵读；每学期进行一次阅读考级；每月进行一次班级读书会。这些活动的开展，使阅读成为我校师生的一种习惯和爱好，更成为一种享受和幸福。

二、嘹亮歌声

为丰富学生的校园生活，学校专门开设了合唱、舞蹈、器乐等音乐社团活动。这些社团活动的开展不仅培养了学生的艺术特长，更提高了学生的音乐素养。

除了常规的音乐课和音乐社团活动外，学校还开展了“课间音乐”活动。在课间音乐中，学生可根据自己的喜好，通过校园广播台点播歌曲。每学期组织开展“校园歌手”评选和“班班有歌声”歌咏比赛活动。这些活动不仅培养了学生的艺术特长和音乐素养，还让学生们在音乐中感受到快乐和幸福。

三、甜美笑声

“笑是生命中最自然、最灿烂的状态。”这是我校师生所熟知的名言。

学校在校园文化建设中特别注重培养学生的阳光心态和积极向上的精神风貌。为使师生拥有甜美的笑容和幸福的心态，学校开展了多项阳光体育活动和社团活动。

每天上午，开展大课间活动，全校师生走出教室，参加各种体育活动。开设多种体育社团活动，如篮球、足球、跳绳、踢毽子等，培养学生的体育特长和竞技能力，使其感受到团队合作和快乐运动的价值。

高度重视学生心理健康教育工作，除了开设心理健康教育课程，还有针对性地对学生进行个体心理疏导，常态化开展健康教育知识培训和女生心理健康讲座等心理教育活动，提升学生的心理健康素养，为学生健康成长注入“心”动力。

四、幸福民声

在校园文化建设中，学校注重家校合作和师生互动，增进家校了解。

首先，学校建立了家校合作机制。通过家长委员会、家长会、家长进校园等多种形式的活动，让家长们参与到学校管理中来。

在活动中，家长们不仅可以了解学校的教育理念和教育方式，还可以为学校的发展献计献策。利用妇女节、母亲节、父亲节等契机，组织“感恩父母”等活动。学生们通过为父母制作礼物、写信等方式表达对父母的感激之情和感恩之心。

同时，我们建立有效的意见反馈机制，鼓励学生和家长积极提出对学校教育和管理的意见和建议，定期汇总和分析，制定相应的改进措施；定期举办公开座谈会，邀请学生、家长、教师、社区代表等参加，就学校教育和管理工作进行交流和沟通，了解各方需求和期望，积极采纳合理化建议。

其次，积极开展师生互动活动，增进师生之间的感情和信任度。如，师生们一起参加各种趣味运动比赛；开展“师生同远足”活动，在欣赏美景、互帮互助过程中培养热爱生活、团结协作的美好情感；“师生共度生日”活动中，师生们一起为当月过生日的教师送上祝福等，拉近师生之间的距离和亲近感，增强师生之间的信任度和默契度，提升师生的获得感和幸福感。

“四声”校园文化，既是四种教育方式，又是四种校园文化氛围的营造。通过“四声”教育的方式，培养了学生的阅读习惯、艺术素养和阳光心态，让他们健康成长，快乐成才。