渝论 | 给差生写“侮辱性评语”，师风师德哪去了

据纵览新闻报道，湖北襄阳市诸葛亮中学七年级一位老师在批改作业时，给学生写下评语“全班最差，你是孤儿吗？没人管吗？”10月24日，诸葛亮中学办公室一名工作人员表示，这样的表达方式确实存在问题，学校将对此事展开调查。

任何班级都有“优生”和“差生”，这是很难避免的事情。作为一名“灵魂工程师”，不能因为学生的成绩是否优异，而对前者青眼有加，对后者言语相激。古人云，人非生而知之者，孰能无惑？对于那些因为种种原因，未能在学业上有所进步的学生，一来不能随意给他们打上“差生”的标签，二来应该帮助他们发现问题的关键所在，鼓励他们培养学习兴趣，找到适合自己的学习方法，这才是教书育人者最应该具备的模样。

反观新闻中的这位教师，仅仅因为学生作业“全班最差”，就写下侮辱性的评语。更甚的是，根据举报网友发布的信息显示，这名教师还将写有评语的作业图片发到班级微信群里，进行“公开羞辱”。青春期的小孩并不具备良好的心理素质，因为成绩差还可能有自卑心理，正需要师长们的呵护，但这名教师的“反向操作”，简直是将学生的自尊踏在脚下，还让其他同学围观，这种行为必须予以谴责。

才者德之资，德者才之帅。育人先育德，这是一名师者首先需要具备的意识，并且率先垂范，为学生们做出良好表率。师德师风是否严正，事关下一代是否能够在一个良好的环境里茁壮成长，也关乎教育大环境良好风纪的生长培育。我国教育部门历来重视师风师德建设，除了《教师法》、《教师资格条例》里都有关于师风师德的明确规定外，还陆续颁布出台了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》，以及《最高人民法院 最高人民检察院 教育部关于落实从业禁止制度的意见》等配套规范，从制度上扎紧师风师德失范的“口子”，筑牢“第一防线”。

在这样的态势之下，如果还有人违背教师的天职，以羞辱学生为乐事，显然不合时宜，更可能激起网络舆论的“水花”。随着全社会尊师重教风气越来越浓，公众也希望教师群体能具备更高的德行水准，一旦发生教师失德失范事件，必然引发大范围的讨论，并影响到公众对教育机构和教师群体的评价。发生在襄阳的这起事件，也给广大教育工作者提了一个醒，切莫随意羞辱学生，而是要沉心静气帮助他们成长；教育机构也要加强日常监督管理，对师风师德违规者“零容忍”，坚决处理类似事件，全面提升教师队伍素质。师风正则学风正，惟其如此，才能推动教育事业更好的发展，让所谓“差生”回到正确的学习轨道上来。

特约评论员周斌

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