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本文转自:长江日报
从教30年,武汉市汉阳区郭茨口小学党支部书记周红璎觉得:教育和学习不是一回事,前者是外在要求,后者是内在需求。能否把“要求”转化为“需求”?
周红璎的女儿从小到大最喜欢玩密室逃脱游戏,她说:“在学校里建一间密室,学生们一定超级喜欢!”就任郭茨口小学校长后,周红璎望着正在兴建中的教学楼,脑子里突然冒出女儿的这个建议。何不从建一间能让孩子们嗨起来的“密室教室”开始,实施一场让学生爱上学习、善于学习的学习变革?
研发团队将11门国家课程的知识点进行梳理、分类、界定,构建出各年级学科知识树;以情境+谜题+闯关的形式编写出《Y·次元》密室探索课程系列文本;建立学科探索中心《Y·次元》密室教室。
9月14日的课后服务时间,三(3)班的8位学生来到密室,在一片“油菜花海”里,他们首先运用科学常识找到玫瑰、百合、菊花三种花卉;再结合三年级语文《花钟》一课,弄清楚三种花开花的时间;然后来到钟表前利用二年级数学《认识时间》的知识,设置数字、调节时钟、启动触发、打开了花瓣,成功完成第一道闯关!
14间密室,25个驱动任务,学生在密室里将知识的学习与运用转化成了看得见、摸得着、用得到的实用性成果。在此基础上,学校又建构了“秘境课程”,完成了从“点”上的探索到“面”上的推进。当学校成为“秘境”,孩子们就会带上好奇,乐此不疲地去寻找答案。
(宋兰兰)
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快照生成时间:2023-10-07 05:45:03
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