山区孩子“上好园”

本文转自：恩施日报

山区孩子“上好园”

——鹤峰县学前教育普及普惠发展纪实

全媒体记者 向丽莉 见习记者 田 华 通讯员 汪正玺 徐 良

近年来，鹤峰县坚持问题导向，加快学前教育体制机制改革，提高学前教育普及普惠水平，从根本上破解“入园难”“入园贵”“入优难”等问题，不断满足“幼有优育”的民生期待，让山区孩子在家门口就能“上好园”。

优化学前教育布局

着力破解“入园难”

3月21日，总投资5000余万元的鹤峰县容美民族幼儿园新建项目工程开标，标志着该县城区内将新增一所公办幼儿园。

该园位于容美镇康岭村，办学规模为15个班450个学位，园舍建筑面积约1.1万平方米。

破解“入园难”，关键在“扩容”。鹤峰县结合“撤点并校”后校舍闲置情况，统筹考虑城乡学龄前儿童数量、分布以及增长趋势，因地制宜新建幼儿园；通过撤并、设施修缮等举措，全面整改提升一批“老旧小”幼儿园。

鹤峰县行知幼儿园是一所标准化幼儿园，始建于1982年，原校址位于县城闹市区。由于场地有限，曾经每年招生规模不到6个班，无法满足辖区内适龄儿童入园需求。2020年，该县利用撤点后的随州希望小学校区，投资2600余万元实施幼儿园迁建工程。次年9月，迁建后的幼儿园投入使用，办学规模达12个教学班，新生入园数同比增加了50%。

一个个幼儿园的“变形记”，正是鹤峰县学前教育“升级换代”跨越式发展的缩影。截至2022年底，鹤峰县共有幼儿园32所，在园幼儿4153人，学前三年毛入园率达95.53%。

“今年，鹤峰县除了在县城新建一所公办园外，还将迁建、改扩建3所乡镇及村幼儿园，建成后将新增学位780个。”鹤峰县教育局局长伍云贵说。

增加普惠资源供给

着力破解“入园贵”

“不仅收费低、离家近，幼儿园还建得特别漂亮，环境特好，我打心眼儿里高兴。”6月15日，在鹤峰县太平镇中心幼儿园门口，步行前来接孩子放学的家长开心地说。

太平镇中心幼儿园是一所乡镇公办幼儿园，现有幼儿207人。走进校园，活动草坪、青石板小径映入眼帘，校园依山而建，盛夏的翠绿将这里团团环抱，雨后的空气弥漫着泥土的清香。7年前，这里是一所规模较小的村级小学，“撤点并校”后，该处被改建成了一所公建民营幼儿园，现在已经“民转公”。

在鹤峰县，公益普惠已成为学前教育的主旋律。2020年，该县按照“每个乡镇不少于一所公办园”要求，致力推动幼儿园公立化，8所公建民营幼儿园转为公办幼儿园。

同时，鹤峰县建立学前教育公办和民办协调发展机制，做好“加减法”，大力扶持民办园走普惠之路，鼓励社会力量以多种形式开办幼儿园或捐助学前教育。

鹤峰县走马镇涵仪幼儿园是一所民办园，在鹤峰县教育局引导下，该园转型为普惠园。虽然保教费相对减少，但是县财政每年给予生均200元经费补助，带动民办园规范、健康发展。

截至2022年底，全县公办园有23所，占比52.66%；普惠性民办幼儿园8所，普惠性幼儿园覆盖率达96.46%，走出了一条从“幼有所育”到“幼有优育”的普惠学前教育路径。

深入实施强师工程

着力破解“入优难”

让更多的孩子“入好园”，享受公平的学前教育资源，除了提升硬件外，增强师资是核心。

“你拍一，我拍一，天天早起练身体……”6月14日，清晨的阳光洒进走马镇中心幼儿园大班的窗户，常务副园长张双正微笑着和孩子们唱着童谣。

张双是一名“80后”，大学毕业后被招聘为小学教师，2019年踏入学前教育行业，如今已成为该县学前教育的“领头羊”。

“我在师范院校学的是英语专业，幼儿教育专业知识几乎是空白。”张双坦言，得益于该县学前教育教师培训机制，她多次参加园长培训、外出观摩等活动，不仅顺利完成了角色转换，还积累了丰富的管理经验。

近年来，鹤峰县坚持学前教育内涵建设与事业发展同步推进，大力实施强师工程，深化保教实践改革，完善学前教研体系，积极推进“幼小衔接”攻坚行动。

针对公办幼儿园教师编制不足的问题，该县打通了幼教、义教的编制壁垒，按照县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1∶15的标准，配足配齐教职工。近3年招录73名学前教育专业教师，有效缓解“幼师荒”的难题。目前，全县幼儿教师全员持证上岗，学历合格率达100%，其中专科及以上学历比例达80%。

为优化学前教育师资，鹤峰县大力开展师德教育、岗位练兵等活动，健全省、州、县、校四级联动的培训体系，开展幼儿园“城乡结对、一对一帮扶”活动，通过专题讲座、名师送教、园本研修等方式，不断提升幼儿教师专业化水平。以张双、吴琰为代表的专业化管理团队脱颖而出，涌现出一批学前教育的中坚力量，一支师德高尚、教艺精湛的“雏鹰之师”正行进在山区幼教路上。