“读”这里的校园故事

本文转自：渭南日报合阳县城关小学教师 杨艳玲

远天无垠，书写着四季如歌。落叶漫天，舞动着缤纷年华。

走进合阳县城关小学，抬眼望，一抹青，一抹白，衬着一行行诗句，这些诗句穿越千百年，在时空回荡。这里是清廉文化长廊，在这里，你可以读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。也可以读“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报”。一定能读懂诗为心声、歌以咏志。

再来到遒劲挺拔的龙桧树下，凝视那满身斑驳，直冲云天，你一定会神思恍惚，仿佛读懂合阳这片土地尊儒崇学的传统，自强不息的命脉。这棵老树，聆听了之乎者也，也聆听了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，从树荫繁茂到倔强而生。在这里，你一定能读懂“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的一脉相承。

诗词是中华文化的瑰宝，也是精神家园的传承。清晨的校园，你一定要和学生读一首诗一首词，无论是李清照“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的欲言又止，还有李白“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”的诗兴大发，或者岑参“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的送别，都有一番滋味。你一定会读出情怀，读出豪迈，读出万里山河、旌旗摇曳。

走进教室，稚气掩不住严肃，头顶一本书，正襟危坐，这是新版“头悬梁，锥刺股”？横平竖直，一笔一画，执笔书写着天地人，品读着中国味。你在这里一定能读到感动，从甲骨文到小篆的一路演化，是历史的沉淀，是岁月的进化，更是生生不息的奋斗结晶。你也一定能读出中国字里的中国精神，读出这些书写中国字的孩子们心中的敬畏，和传承。

欢笑声传遍校园，下课了，这时的校园活力四射，童趣盎然。两个嘟着嘴、带着怒气的少年来到老师面前。我不喜不恼，先让两人陈述事实，了解事件经过、允许学生表述，再让两人反思自己在事件中的过错，三省其身，学以致用！小矛盾，让学生自己处理，直到两人互相致歉道一声对不起，老师微笑摆手：“活动去吧！”

很庆幸，穿行在校园，我还“读”到过这样几个故事。

斜风微雨中，伴随着低声的啜泣，一个小小的身影匆匆掠过。回头侧目，缓慢的跑动是焦急，不断的哭泣是委屈，他真想喊一声：”还没迟到呢！“可是，那孩子的迟到可能就是落后于其他人？哭吧，哭着哭着就长大了。知道落后才能奋勇争先。

社团活动结束。一个女孩因为腿有残疾，走路有些摇摇晃晃，身旁另一个女孩一手搀扶着她，一手拿着两个人的文具抱在胸前。残疾女孩努力地行走，身旁的女孩紧紧相随。她们，一个无惧无畏，勇敢做自己；一个热心助人，传递温暖。周围的一切都风轻云淡，世界的美好瞬间定格。

上课铃响起，喧嚣的校园瞬间安静、有序，学生做着课前准备。不经意间，瞥见远处水池旁，一个脸圆圆的男孩，一脸焦急，嘴唇紧抿，双手使劲把掉落的龙头往上套。水花四溅，他的脸和双臂，都湿了。直到修理的老师到来，他才一溜烟地飞奔去教室。相信老师会看到他湿漉漉的衣服，会问清缘由，为他点赞。

在校园里“读”到这些故事，无论是你，还是我，一定会收获一份平和，满心欢喜，和无比的坚定。