“男生课堂上被催眠”引关注，专家：催眠是常见现象，可用于治疗

近日，一则“男生被教授催眠后眼睛无神”的视频在网络上引发关注：武汉一高校老师在课堂上演示“催眠术”，被催眠的男生眼神呆滞，配合老师的指令，甚至连同学踩在自己身上也毫无反应。

对此，有人认为这是一场“表演”，质疑真实性，也有人表示担忧，催眠术果真能让人如此“言听计从”的话，会不会被居心叵测的人利用？

1月3日，红星新闻记者采访到长期从事催眠治疗的四川省精神医学中心疼痛医学中心主治医师/国家中级心理治疗师孙根文进行了解读。

▲网络视频上，老师对黄衣学生进行催眠

红星新闻：有网友质疑，视频中，老师先是对讲台上方的同学进行催眠，但转头就面向了台下的黄衣同学，认为是提前沟通的“托”，如何解释这一情况？

孙根文：这段视频（展示）的是催眠中的常见现象，也是常见的催眠方式。

每个人进入催眠状态的难易程度不同，催眠敏感度越高的人越容易被催眠，受暗示的程度也更高。从视频上看，老师应该是在对所有同学进行集体催眠体验，只是选择了一位同学在台上做示范，后来老师观察到黄衣服男生受暗示的程度更高，所以转向选择了他。

需要明确的是，平时大家所说的催眠，都是自我催眠的过程，需要一定的条件。首先，需要被催眠者同意，其次，被催眠者要对催眠本身没有恐惧，缺少以上条件，都不太容易进入催眠状态。这也意味着，被催眠者，要对催眠师有较高的信任度和配合度。

红星新闻：视频展示的催眠表现是真实的吗？如何理解催眠？

孙根文：将被催眠者引导到一定催眠深度时，通过催眠师的暗示指令，就可以出现视频中所展示的那些表现，还可以进行催眠治疗。

催眠，其实是生活中很常见的现象，很多人在不知不觉中使用催眠或者体验被催眠，比如说，蹒跚学步的孩子不小心摔痛了，哭了，妈妈温柔地摸摸受伤的地方、吹吹气，说“没事、没事”，大部分孩子就真的觉得不痛了、不哭了，这就是催眠。

另外，例如我们在开车或者乘车时，需要一小时车程才能抵达目的地，但在过程中，听音乐、聊天等让人“分心”，可能感觉很快就到了，这“一小时”比平时的要短。在电影院观影时的“触景生情”，感动流泪或者恐惧害怕，也是一种催眠。

红星新闻：视频中，被催眠的黄衣男生为何感受不到同学踩在身上的重量？

孙根文：在非催眠状态下，人们会对环境、对发生的事进行分析、评判，而在催眠状态下，进入潜意识层面，分析、评判明显减少，同时会高度接受催眠师给出的暗示指令。在视频中，老师对被催眠同学说“仅有几斤的重量”，同学当时就感受不到实际的重量。

▲被催眠后的学生对站在身上的同学的重量毫无反应

红星新闻：在电视剧/电影中，我们经常看到的催眠画面，催眠者常常使用摇摆的怀表等工具进行催眠，而在视频中，老师仅用语言沟通，就让学生进入了催眠状态，这两种方式哪种更为真实？

孙根文：这两种方式都是真实的。实际上，无论是怀表还是单纯的语言暗示，都只是一个催眠工具，目的是绕过意识层面的分析、评判，进入潜意识层面进行工作。

我们的意识层面相当于一个“保安”，要让“指令”进入潜意识，需要通过“保安”审核，“保安”认为是安全的、正确的或者认可的，才会“放行”。而对于不认可的、不安全的，则会抗拒。语言则是比较简单直接的工具。

红星新闻：同样在电视剧中，我们常常看到催眠活动是在安静的环境里，而视频中教室环境十分嘈杂，这是如何做到的？

孙根文：在催眠状态下，被催眠者的注意力高度聚焦，对催眠师给出的指令高度反应，而对外界的感知减少。催眠师可以给出“周围的声音不会打扰”的暗示指令，甚至可以给出“周围的声音越大越放松”的暗示指令，这些可以很大程度上避免周围环境的干扰。

所以，安静的环境虽然更利于进入和维持催眠状态，但并不是必须的。

在视频中，老师也反复多次给出了指令，暗示周围的声音不会打扰到被催眠同学，同时暗示只会对老师的声音有反应，老师的声音是安全的，会一直陪着被催眠的同学。

此时，同学就真的不会被周围的声音干扰。

红星新闻：在该段视频中，被催眠学生表现出了高度的服从性，有网友担心，这种“言听计从”会不会被有心之人利用。

孙根文：刚刚说到，进入催眠状态是需要被催眠者同意的。催眠也不是睡觉，被催眠者本身是清醒的，能够知道身边发生的一切，不是处于完全不受控制的状态。

人体有自我保护的本能 ，哪怕是在深度催眠的状态下，这个本能依然存在。视频中，老师的指令是安全的，被催眠者才会愿意接受。如果指令是危险的，比如询问银行卡密码，或者让被催眠者去做危险、违法乱纪的事，被催眠者本能会抗拒，甚至会瞬间从催眠状态中“走出来”。

▲催眠体验

红星新闻：在临床上，催眠治疗通常应用于哪些疾病治疗？

孙根文：催眠治疗的应用范围很广，比如处理焦虑、抑郁等情绪问题，以及帮助睡眠，缓解疼痛等。

需要着重强调的是，催眠展示或催眠治疗，需要催眠师有较高的功底和技术，能根据不同的情况，对被催眠者采取保护性措施。例如在视频中，搭“人桥”前，老师反复确认了被催眠学生没有脊柱方面的问题，反复核实了安全性，才继续下一步。所以，只有科学理解及应用催眠，才能让催眠治疗更好的在临床上发挥作用。