垫江职教中心教师欧小宇：三十余载职教路，用代码与爱心编写学生未来

“小宇姐姐，看看我的代码哪里出错了呀？”

“小宇姐姐，我考上重庆师范大学了！”

“小宇姐姐，我找到工作啦！”

……

在重庆市垫江县职业教育中心（以下简称“垫江职教中心”）的校园里，学生们对欧小宇这个亲切的称呼，已经延续了三十年。

作为垫江县职业教育中心计算机类专业课教师的欧小宇，同时也是“一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟大数据和人工智能专业委员会”委员、国家职业技能鉴定“计算机及外部设备装配调试”高级考评员、重庆市职业院校信息技术教学研究中心组成员、重庆市教育评估监测专家等。虽身兼数职，工作角色也在不停地发生变化，但不变的，是她教书育人的初心。

“小宇教学”系统1.0：新设备接入，初为人师的适配期

20世纪90年代初，计算机还是稀罕物。当时，正在大学学习物理专业的欧小宇因兴趣选修了计算机课程，这个看似偶然的选择，却成为她人生的重要转折。“那时候县城里没有计算机老师，而我正好满足县里的招聘条件。”欧小宇回忆道。经过县教委严格选拔，她成为垫江职教中心第一届计算机专业教师。

这个选择在当时并不被理解。谈及那时的心境，欧小宇坦言，家人和朋友都不理解，朋友们知道她在中职教书后，都会问怎么去那里了。“那个时候，职业教育在社会认知中处于边缘地位，社会公众对职业教育的认同度不够。但我始终坚守三尺讲台，坚信职业教育大有可为。”这份坚守，正源自于她的教师家庭——父母都是老师，从小耳濡目染，“我连做梦的时候都是在当老师。”欧小宇笑着说。

欧小宇第一次站上讲台的经历，可以说充满戏剧性。为了给学生们留下好印象，她特意穿上了最正式的粉色西装套裙，还精心扎了两个麻花辫。但到了课堂，她手心里攥得都是汗，讲课时也因太投入，在写板书后退时，在讲台边缘没站稳，不小心摔了下去。“就像第一次连接的计算机外部设备，总会有接触不良的时候。可是摔倒后学生们善意的笑声，反而让我放松下来。”

欧小宇早期的教学经历就像在调试程序。带第一届学生时，她采用的是最直接的“打直球”式帮助，没有过多考虑到学生的具体情况。当时，听说班上有个男生家庭困难，就从家里带鸡蛋等在教室里直接给他，结果发现这个学生满脸通红，嘴里含混不清地诺诺地说着什么，一边摆手一边往后退。“我以为这样能帮助他，没想到反而伤害了他的自尊。”这个“程序bug”让欧小宇明白，关爱学生需要讲究方式方法。

“小宇教学”系统2.0：“明暗双线”工作法

在班主任工作中，欧小宇独创了“明暗双线”工作法。明线是让班干部每周总结汇报班上的情况，暗线则是让学生写周记，以此了解学生各方面的情况。“刚开始有学生排斥，但后来他们看到我每次回复的内容，比他们写的还多，而且言语恳切，就什么都肯告诉我了”。尤其是那些不起眼的学生，可以通过他们了解班级动态。正是这套方法，让欧小宇能准确把握每名学生的心理状态和学习需求。

对于缺乏自信的学生，欧小宇也有自己的一套方法：“我会以往届学生的真实前程为例，告诉大家不管是升学还是就业，只要肯学就一定有出路，让他们对职高生的前途充满信心。”欧小宇的课堂生动活泼，当发现学生精力不集中时，她会立即穿插故事来吸引学生注意力，个别学生开小差，她会用回答问题或者进行实操示范等进行善意提醒。同时，欧小宇还自创抽签小程序，让每个学生都有平等的展示机会；实施分组教学，让学生通过自学和小组互学来激发学习热情；实施多元评价，不以分数论英雄，重视学生的增值评价和过程评价。她善于发现差生的闪光点，对他们循循善诱，引导他们学会学习并爱上学习。“当成绩比较差的学生展示操作步骤时，其他的学生心里就会想，他成绩比我还差都会，那我肯定也能学会。”正是这样的教学方法，让每个学生都找到了属于自己的最优算法。

在欧小宇的悉心指导下，无数职教学子的成才梦被点燃，学生们在各类比赛中屡获佳绩。兰明强、徐辉、胡礼杰获得2021年一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之数据分析与可视化赛项（中职组）一等奖，郭晏池、童富豪、胡涵凯获“中国银行杯”2023年重庆市职业院校技能大赛中职组“大数据技术应用”赛项一等奖。在她的学生中，每年有二三十名能升入重庆市本科院校进行深造，继续攻读硕士研究生的也大有人在；她的学生中，有大学教师、有银行行长、也有企业主管。她让她的学生用实力证明，职教学子同样能有广阔的发展空间，而这些成绩，正是对欧小宇因材施教、人人皆可成才理念的最好印证。

“小宇教学”系统3.0：系统升级，输出价值，连接未来

欧小宇的职业发展轨迹印证了厚积薄发的道理。从校级优秀教师到市级名师，从垫江县职业教育欧小宇名师工作室主持人到重庆市市级教学创新团队主持人，她自己形容这一过程是一步一步、点滴积累地螺旋式成长。作为名师工作室的“主机”，她致力于培养更多优秀的青年教师：“我始终相信，真诚付出终会得到理解。我希望我能用自己的行动去影响身边的同事，让更多人理解并支持职业教育。”欧小宇的坚持感染了许多人，也让她身边的老师开始像她一样用职教情怀去爱去奉献。她所带领的计算机教研组，还在2023年获得了“全国巾帼文明岗”的光荣称号，让更多的职教学子走向光明未来。

作为欧小宇的第一届学生，已经从西南大学毕业、现任垫江职教中心高二七班班主任的周永建这样评价自己的老师：“欧老师一直都很有激情。”周永建坦言，自己能够重返母校任教，很大程度上得益于欧小宇老师的引导：“欧老师一直带着我，让我从什么都不懂到熟悉职业教育的各项工作。”

当被问及如何用三个词总结自己的执教生涯时，欧小宇沉思片刻，目光坚定而温柔地回答道：“职教老兵、厚生乐教、匠心垂范”。这12个字，恰如她最擅长的代码，简洁却饱含深意。作为“职教老兵”，她亲历了职业教育从备受质疑到蓬勃发展的过程；“厚生乐教”是她用三十年如一日的坚守书写的教育哲学——那些深夜批改的作业、自创的教学方法、对每个学生的用心良苦，都是最好的注解；而“匠心垂范”则体现在她带领团队时的一丝不苟，如今已经50岁的她依然带头组队参加市级教学能力比赛，带领团队钻研国家级、市级课题等，这些，都是她专业追求的真实写照。

欧小宇对未来的规划很简单：“希望自己锻炼好身体，如果学校和学生需要我，我能多执教几年，领着更多的青年教师躬耕职教，为社会输出更多自强自立的有用人才。”

从最初那个会因为紧张摔下讲台的青涩教师，到如今从容驾驭各种教学场景的名师，欧小宇用三十余年的时光，完成了教育生涯的“系统升级”。同时，她也始终保持着那颗关爱学生的初心，正如她常说的：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”（资讯）

文/扶明月

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：王光建