面向未来，体育职业教育如何有为？

东南网12月8日报道（福建日报记者 肖榕）

职业教育前途广阔，大有可为。那么，具体到体育职业教育，在面向“十五五”的发展新阶段，该如何有为？

12月5日，由国家体育总局科教司主办的全国体育职业教育研讨会在福建体育职业技术学院举行。

全国体育职业教育教学指导委员会有关专家，全国19所体育高等职业院校、首批国家足球职业学院试点建设单位领导及教务管理部门负责同志等50余人齐聚福州，围绕体育职业教育“十五五”发展思路，聚焦教育强国重大战略、体育产业高质量发展以及职业教育重大建设项目等，共同谋划体育职业教育的发展蓝图。

人才培养：发展与需求互促

体育职业教育办得怎么样，要看培养的人才能否跟上体育发展和社会需要。

在教育部职业教育和成人教育司职业院校发展处处长朱金明看来，“十五五”期间，体育的角色将进一步扩展。“促进消费、推动绿色转型、展示文化软实力、服务国家外交……整个体育的变化逻辑就是从融入到引领，从规模到质量，从国内到国内外的联动。”朱金明说，“这就要求体育职业教育要培养懂产业、善服务的体育类高技能人才。”

湖南体育学院党委书记谭炎良表示，各地体育职业院校应立足区位优势，打造差异化发展路径，“比如边疆民族地区院校深耕民族体育文化传承与创新，沿边、沿海地区院校对接文旅融合、东盟合作等需求，培养复合型国际化体育人才，让体育职业教育成为区域经济社会发展的人才引擎”。

直面人才培养和产业的适配度有待提高、招工难与就业难并存的结构性矛盾，福建体育职业技术学院党委书记邹志红认为，应该通过产教融合、校企合作，联合组织开发一批行业发展紧缺的体育类职业技能等级证书，以应对当前产业升级对技能人才的需求，提高各体育职业院校毕业生的就业竞争能力。

研讨会上，“升本”成为热点话题，包括福建体育职业技术学院在内的诸多体育职业院校都将“升本”列入了未来发展的重要方向。

“‘升本’不忘本。体育职业院校的人才培养始终要以培养高素质、应用型体育人才为核心目标。”体育总局科教司二级巡视员、教育处处长范英华介绍，数据显示，我国每年有近3万名体职院校毕业生直接服务于竞技体育、全民健身、体育产业等领域，成为体育事业发展的生力军。

专业建设：培养与就业衔接

在内蒙古体育职业学院副院长白志忠看来，体育职业教育直接服务于健康中国，教育强国、体育强国战略的重要性不言而喻，“尤其是当前体育产业向智能化、绿色化、融合化发展，新业态、新模式对人才规格、质量和结构都提出了更高的要求”。

体育产业领域的不断细分，正催生运动装备研发、体育大数据分析、电竞等新兴职业赛道。在服务场景上，社区运动健康中心、康养社区、体育自媒体等业态也为就业提供了多元化选择。

4年前，福建体育职业技术学院就在全国体育职业院校中率先增设运动数据分析、体能训练、运动健康指导等3个新专业，开启运动健康指导、体能训练等领域的研究。

“体育职业教育也在面对新经济、新技术、新职业带来的挑战，要发挥职业教育解决基层实践问题的优势，实时调整专业布局，进一步完善体育职业教育的专业目录体系建设，提高体育职业教育专业设置和社会需求的匹配度，以及对体育事业发展的贡献度。”邹志红说。

如何精准锚定人才培养方向？广西体育高等专科学校党委书记韦建勋建议，要聚焦全民健身升级、体卫融合发展、体育产业数字化转型等重点方向，建立全国体育职教专业动态调整机制，引导院校重点布局智能体育装备应用、运动健康管理、国际体育赛事运营等紧缺专业，实现人才培养的产业需求精准匹配。

产教融合：教学与产业共育

产教融合是深化教育改革，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要途径。然而，现实中产教融合实践仍面临一系列挑战，教育供给与产业需求之间的错位性矛盾未能得到有效解决。

“真正的产教融合不是喊口号，也不是走流程，而是靠标准共建、技术共育、师资共享，将专业建设与企业岗位标准对号，并把企业订单搬进课堂，在做中学、学中做，最后融入师资，建立校企共建的团队。”广州体育职业技术学院副院长张苹说。

据韦建勋介绍，2023年，广西体育高等专科学校携手李宁体育园和武汉体育学院，成立全国首个运动健康产教融合共同体。目前，共同体已汇聚了全国12所体育职业技术学院，100余家职业院校、科研机构及上下游企业，覆盖了全国15个省、自治区、直辖市。

“坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的办学路径，是推动职业教育体系与劳动就业体系深度融合的抓手。”韦建勋表示，“要将企业技术标准、岗位需求嵌入人才培养全过程，完善‘双师型’教师培养认定机制，搭建校企人才双向流动平台，破解产教协同碎片化的难题。”

当产教融合走向纵深，也必然对体育职业教育的科研能力提出更高要求。邹志红说：“应该直面体育产业变革、体育行业标准、体育服务业人才培养贯通体系等领域，设置一批符合体育职业教育的重大模型、科研课题和研究项目，以揭榜挂帅机制，推动各体育职业院校实现科研实力的提升。”

对于体育职业教育的未来，白志忠引用了一个成语故事：“东晋著名的书法家顾恺之，每次吃甘蔗都是从上往下吃。有人就问他，为什么这样？他说，越来越甜，渐入佳境。”

毫无疑问，渐入佳境也是所有体育职业教育人的期待。