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浙江：党建联建催动校地融合“两头热”
本文转自：中国教育报
做好“四张清单”，纳入年度考核
浙江：党建联建催动校地融合“两头热”
本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 陈海峰）最近，浙江工业大学等14家高校与杭州西湖区留下街道召开小和山科学城党建联席会议。按照双方的设想，未来将重点围绕智能制造、量子信息、工业设计三大主导产业推动校地合作。
“过去高校也曾和我们地方合作，但多以教师团队或个人为主，资源的统筹、联动、跟进缺少支撑。这次双方党委联建，可以全面调动资源，一起为地方社会经济发展助力。”留下街道党工委负责人说。
2022年起，浙江省委全面实施高校党建“四个融合”行动，高校党建与属地党建融合是其中一项举措。具体做法是，校地双方先列出各自的需求清单、资源清单，经党组织审议通过后，签订合作协议，明确合作的责任清单，在协议期结束时形成成果清单。
新昌县是我国纺机设备重要生产基地，一直与浙江理工大学多个教师团队合作，但在重大科技攻关方面不理想。为解决这一问题，浙江理工大学党委主动与新昌县委合作，成立新昌技术创新研究院。新昌组织相关企业开出“科技创新”“技术转化”“人才引育”等3张需求清单，浙理工提出场地、政策、资金等具体需求。在双方党委的共同努力下，新昌技术研究院党支部和当地相关部门企业党组织开展党建联建，充分盘活资源，累计服务企业800余家次，累计攻克企业技术难题500余项，形成企业出题、师生答题、车间试题、政府助力破题的“新昌模式”。
据了解，党建联建目前已在浙江高校广泛开展。有的联建着眼人才培养，如浙江大学管理学院党委与11家企业联建，5年来选派2160余名学生到企业实习，其中23名优秀毕业生成为企业高管。有的联建聚焦产业发展难题，如湖州职业技术学院建筑工程学院党总支与地方联建，破解工业固废应用难题，帮助企业节约了20％的成本。有的联建旨在推动专项任务攻坚，如浙江师范大学党委深入对接浙江山区26县教育发展需求，成立“基础教育共富研究院”，联建中小学19所，派出教育专家64人。
为深入推进这项工作，根据浙江省委统一部署，浙江省委教育工委修订高校综合考核办法，把校地党建联建纳入高校年度考核重要指标，同时选树全省党建联建工作案例100个。
截至目前，浙江高校与地方建立党建联建关系已有1300余对，共建实体化科技创新平台219个，共破科技难题1194项，联合申报厅局级以上科技创新成果189项，助推地方增收48亿元，促进大学生就业1.4万人。
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