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关注儿童发展的全过程
本文转自：中国教育报
《儿童与儿童发展（第7版）》著者罗伯特·V.卡尔是美国儿童发展领域著名专家，他的研究集中在儿童的认知发展上。作为该书主要翻译者之一，我持续关注青少年健康教育，阅读学习儿童少年发展成长的相关书籍，期望从中确认符合儿童发展规律的知识观和方法论。《儿童与儿童发展（第7版）》精准描述和揭示了儿童发展的基本过程和核心问题，该书将儿童本身作为研究描述核心，纵向上以0—18岁的时间演进为儿童发展时序，从新生儿、婴儿、学步儿童、学龄前儿童、学龄儿童，最后到青少年，体现出儿童成长与发展的阶段性、连续性；横向上描述了儿童成长的遗传、胎儿发育、身体成长、动作发展、运动发展的生理性规律，描述了儿童从感知觉发展、认知过程、语言能力到学术技能的认知发展规律，描述了儿童在情绪发展、自我概念、性别意识、道德理解、家庭抚养、同伴关系等方面的个体差异性，形成了儿童成长维度的网格化体系，形成了实施全生命周期健康教育的重要理论基础。
《儿童与儿童发展（第7版）》共有15章节，在章节内容安排上既有真实的案例故事叙述，又有大量的专业文献支撑，使得整书内容丰富饱满、语言通俗易懂；以问答的形式设定学习目标并展开行文，从理论假设到测试结论再到现实中的应用，无一不体现出本书严谨的结构和清晰的逻辑，体现出作者对儿童教育事业的热爱和温情。全书分为三个部分：第一部分以儿童发展科学为出发点，从社会科学发展的角度阐述其哲学理论基础，说明本书的研究内容和研究方法；第二部分从遗传学谈到身体发育对儿童认知及智力发展过程的影响；第三部分从心理学和社会情感角度论述儿童成长的角色转换。
《儿童与儿童发展（第7版）》体现出自由教育的理念，如第5章作者认为体育运动能够促进儿童运动能力、认知能力和社交能力的发展，对儿童教育有很好的借鉴意义。以未成年人的校园暴力和欺凌这一备受关注的社会话题为例，作者分别从攻击性行为的根源和受害者两方面进行分析，认为儿童的攻击性行为受基因、严厉教育、电视媒体、同龄人、学业失败、暴力文化、贫困和认识过程等多重因素的影响，同时有实验表明，及早干预和传授生活、职业和社交技能能有效减少儿童的攻击性行为；对于被攻击的受害者，作者认为攻击型和孤僻型儿童表现出的反应过度和退缩屈服都会加剧被攻击的可能。学习如何应对欺凌，需要维护儿童的社会性成长环境，引导儿童学会社会交往与合作，营造欺凌零容忍的校园氛围才是有效的应对方法。另外，考虑性别差异、家庭养育模式的教育理念和方法对于维护儿童情绪健康、降低焦虑抑郁概率同样有价值。
《儿童与儿童发展（第7版）》一书着重关注儿童发展的全过程，从哲学、生物学、教育学、心理学等多角度综合论述儿童发展研究的重要性，也激发教师、家长和研究者共同确立儿童发展目标，从多学科交叉角度促进儿童健康发展。这不仅是一本系统、全面、专业的教辅工具书，也是一本实用、耐读、高效的育儿书，是教师、家长和儿童成长关注者的实操指南。
（作者单位系北京师范大学教育学部）
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