教师们在实践思考中积累成长

本文转自：无锡日报

梁溪教育创新方式培育优质师资

教师们在实践思考中积累成长

新学期，梁溪区教育局派骨干教师赴国内名校沉浸式学习等举措一经推出，改变也随之开始。采访发现，老师们沉浸其间，感受良多，每日的收获在积累，等待质的飞跃。

无锡市东林小学新教师张敏和刘智博都是近三年来，梁溪区教育局通过校园招聘选用的优秀人才。硕士毕业于陕西师范大学的张敏在校时每年都获得奖学金，江南大学毕业生刘智博在校期间不仅收获奖学金，还被评为校级优秀干部。优秀的学生，在转变身份初站上讲台时同样会心中忐忑。张敏认为，有梁溪区退休教师黄华这样的老师专门为新教师提供指导，帮助特别大，他们成长的速度更快。

张敏关注到，黄华在听她的课时，记的笔记比自己准备的教案还要多，每次点评时特别细致。张敏说：“我在设计《王戎不取道旁李》这课时把王戎长大后的成就放在开头作为导入。黄老师关注到这个细节后，建议我在讲完他的特点后再告诉学生王戎取得的成就。就这么短短的一句话她都关注到了，修改后课上得更加连贯了。”刘智博感受到黄老师指导的细致不止在内容上，连上课时的评价语、过渡语都会关注到。他举例道：“一开始我在评价学生时，往往只说‘很好’，黄老师提出要告诉学生好在哪里，还有什么地方需要改进，这样才能真正激励、促使他们进步。她会特地指出老师课上尽量避免口头禅，以免分散学生注意力。”

获得如此深入细致的引领，两位年轻教师都感受到自己快速成长。张敏把自己的指导老师作为榜样，不断努力。“我那次在讲现代诗《秋晚的江上》，在向孩子们阐释这样美的秋景时犯了难，黄老师已经把她生活中拍到的类似场景图和视频发给了我。”张敏说，“黄老师善于在生活中发现美并和语文课文联系在一起。这些都值得我好好学习。”

东林小学副校长宋慧琳告诉记者，学校关注到年轻教师缺少实践，为他们专门聘请指导教师手把手地教方法，“我们学校除了语文、数学、英语学科为新教师安排教师提供专职指导，新学期还新增了德育指导教师，提高教师们育人、班级管理等方面的能力。”

前往国内知名学校跟岗学习的教师们，每天都有新收获。新学期开学以来，无锡崇宁路实验小学副校长万娴真切认识到，杭州市天长小学最大的特色是注重个性，最典型的文化是宽容与理解，将个性的发展融入学校文化。她关注到，这所学校与全国大多数学校最大的不同是，没有统一的校服，更没有统一的班级文化要求，提倡让每一个孩子、每一个班级充分发挥、发展、发扬自己的个性，以营造氛围、超越管理作为自己的新时代治理之路。学校用“奋力”融合团队，倡导让每一个教师找寻属于自己的工作和生活方式，面对有差异的学生，做好有差异的教育，促进每一个孩子个性化发展，谱写差异教育的新篇章。

“一所学校集全校之力，用40年的时间做这一件事、这一项实验，为杭州这座文化大都市培养了几十位校长、几十位特级教师，以及无数优秀学子。接下来的半年，我们会沉下心来用心学、细致看、留神听、全神贯注地做好学习与反思，找到他们内涵发展的密码。”万娴告诉记者，她虽在外地，和崇宁路小学依旧保持密切联系，“我们就从能学之处开始学起，一点点落地。”天长小学教研过程中，教师们当场记录教学反思、评课意见的做法能大大提高效率，也有利于教师积累素材和学习，这种做法已经在崇宁路小学落地实践。

（陈春贤）