湖南大学校媒合作协同育人再谱新章

本文转自：人民网-湖南频道

湖南大学2020级新闻学专业同学积极提问。周欣怡摄

日前，红网编辑中心可视化部副主任邓琴走进湖南大学融合新闻报道课堂，从动画新闻的选题、动画虚拟与真实的关系、动画新闻制作流程及案例拆解等方面深入浅出地讲解了主流媒体动画新闻生产经验。

邓琴结合优秀作品告诉同学们，动画新闻是新闻性与艺术性结合的纪实动画。在新媒体技术不断更新迭代的当下，热点新闻、社会新闻、突发新闻及科普新闻等题材的呈现越来越离不开动画的加持，主流价值的传递更需要艺术表达。一个优秀动画新闻作品的价值在于内容的重要性和表现形式的创新性，而非受时长等外在因素决定。她强调，对新闻进行可视化表达应基于真实新闻创作，并遵循画面视觉感受，将场景、人物、表情、细节等信息进行有效整合，突出新闻的关键信息，表达准确，遵循客观性，避免凭空想象。她还特别强调，作品完成后必不可少的一个环节是“复盘”，总结经验，盘点缺憾，方能提高。

邓琴精彩的案例分享，精辟的要点总结以及众多优秀作品中传递出的传媒人锐意创新、团结拼搏的精神赢得在座师生发自内心的赞叹。这堂课开启了湖南大学与红网新媒体集团校媒合作共建品牌课程的新篇章。

随着媒体融合向纵深发展，融合新闻报道已成为当今新闻报道的主要形态，融合新闻报道课程也成为新闻学子的专业必修课。考虑到融合新闻报道品类丰富，需要灵活运用文字、图片、音视频等多种元素，更要紧跟时代发展和业界实践，今年2月，湖南大学新闻与传播学院邀请红网新媒体集团的业务精英参与学院融合新闻报道课程团队，指导学生实践和实训，将一线的实战经验带到课堂上来，让学生的作品能够对接一线的要求，进一步提高课程育人效果。合作授课方案得到红网新媒体集团党委书记、董事长、总编辑贺弘联的大力支持，很快组建了一个以红网业务精英为主的融合新闻报道校外专家团队。在2023年春季的融合新闻报道课堂上，他们将分别带来自己在“融合新闻深度报道”“元宇宙在新闻传播中的应用”“沉浸式新闻”“H5新闻”“动画新闻”“短视频新闻与现场报道”“人工智能新闻”等领域的实战经验，并指导学生的相关实训。

媒体精英进课堂受到2020级新闻学专业学子们的热烈欢迎。提问环节，邓琴回答了同学们关于“如何界定融合新闻与宣传片的区别”“如何处理新闻作品时效性与创作所需周期之间的矛盾”“如何在创作动画新闻过程中解决技术受限的问题”等疑问。

邓琴说，宣传片可以天马行空地进行创作，而融合新闻所有的创作都是基于客观事实来表现的，因此，这个“度”的把握很重要。在人力、物力和时间有限的情况下，新闻作品的创作生产应以截止日期为前提并适当进行弹性处理或向上级争取资源的调配以此来保证新闻时效性。在选题新闻价值足够分量的前提下，媒体可以与专业技术机构合作以保证动画新闻的技术质量。最后，她还建议同学们可以自主学习相关技术来提高创作动画新闻的能力。同学们报以一次次热烈的掌声。

2020级新闻学专业曾乐同学说：“将课堂知识与媒体实践相结合，能够帮助我更好地理解、运用课堂知识。”蒋天天同学认为，这种教学方式让她深入了解到媒体工作者平时的工作状态、优秀作品的生产流程以及实践对新闻学学子的重要性。许多同学表示，从老师的讲述中感到媒体人很忙碌，工作时间很紧而且任务安排很多，但他们能抗压，敢于创新，乐在其中，真是令人敬佩，值得学习。

融合新闻报道课程负责人、湖南大学新闻与传播学院新闻系主任徐琼说，红网新媒体集团把主流媒体融合创新的实战经验、优秀作品和敬业乐业精神带到课堂，通过指导学生课程实训的选题、策划言传身教，进一步深化了课程思政内涵，提升了课程思政育人效果。

湖南大学新闻与传播学院副院长谢莹对这种校媒合作育人机制予以肯定。她表示，校媒合作协同育人机制一直以来都是湖南大学教育教学改革的重点，这次融合新闻报道课程有幸邀请到红网新媒体集团7位资深编辑、记者与我们共建课程、共享资源，极大地增强了我们的师资力量，将校媒协同育人真正落到了实处，是培养适应媒体深度融合、行业创新发展的复合型传媒人才的重要举措。今后学院不仅会进一步加强这方面的合作，让校媒合作协同育人覆盖更多的课程、惠及更多的学生，同时还会进一步探索、创新工作机制、激励机制，促进融合型兼职教师队伍建设常态化和长效化。（赵芳 姚宇春）