行八礼 践八仪 育八德

本文转自：临沂日报

行八礼 践八仪 育八德

——临沭县第六实验小学以礼立德促师生全面发展

近年来，临沭县第六实验小学，以中华优秀传统文化、沂蒙精神等红色文化教育为抓手，开展八礼、八仪、八德教育活动，切实提高学生道德素养和传统文化修养，培养具有家国情怀、君子人格和博学多才的宏德少年，促进学校师生全面发展。

传统文化与教师成长相融合，塑造博学之师

学校坚持用优秀传统文化涵养师德，用传统智慧提升师能。充分利用教师例会组织全员培训，开展传统文化涵养师德教师论坛，学校印制了以论语为蓝本的中华优秀传统文化教师读本，要求教师日日读、周周思、月月讲，在读的基础上，撰写心得体会，并在教师论坛上进行交流，引导教师汲取优秀传统文化的思想道德精髓，不断夯实思想道德基础。

组织优秀传统文化优质课评比活动。课堂是落实课程的基础，学校举行优秀传统文化优质课评比，打造一批较为成熟的精品课程及活动课程，推动课程实施，提升效益。主要课型涉及“八礼教育”“八仪教育”“八德教育”的德育班会课，书法教育的硬笔书法和软笔书法，国画、二胡、剪纸等具有丰厚传统文化内涵的校本课程。

传统文化融入德育全过程，培育宏德少年

学校将“八礼教育”与《弟子规》相融合，制定学生功过表，规范学生言行。八礼主要指：仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。政教处将八礼与《弟子规》融合细化为具体的、连续性的行为形成过程，强化良好行为习惯，按照每周一评的步骤来实施，评价实施部分由教师、家长、组评组成。根据评价结果评选出一定数量的“宏德少年”在全校通报表扬，并将其事迹在学校宣传栏内展示。

八礼、八仪教育规范了学生的行为，学校积极开展“八德”教育。学校多次利用教师会学习八德教育相关材料，使教师能够深入了解八德教育的内涵和对学生成长的重大意义，让教师身体力行，做好榜样示范。在此基础上实施五结合，将八德教育与校园文化建设相结合，与课题、主题活动相结合，与学生养成教育相结合，与社团活动教育相结合，与家庭、社会教育相结合。通过各项活动的落实，学生的品德得以提升。

传统文化与家庭教育相融合，构建智慧之家

学校组建家庭教育指导团，形成家庭教育指导核心团队。首先针对本校教师开展家庭教育指导方法和技能的培训，提高教师家庭教育指导能力。同时邀请优秀学生家长及热心家庭教育的社会人员参与其中，共同参与家庭教育指导活动。家庭教育指导团采用两种方式开展工作，一是利用家长会时间对同一年级的家长统一授课，学校根据不同年级学生的不同心理特点设置不同的授课内容，做到了目标明确、规范有序，最终形成了一套切实可行的课程体系。二是针对学生成长中遇到的特殊情况，班级及时发现，准确归类，就地安排具有类似情况的学生家长统一接受指导，对家庭教育及时纠偏，给学生创造优质的成长环境。

健全家校沟通机制，形成育人合力。建立了学校、年级、班级三级家长委员会，定期组织家校共育活动。精心策划组织校园开放日、接待日、家长会等，依托重大纪念日、传统节日等，让家长走进学校，了解学校，增进亲子沟通和交流。开展“亲子读书共成长、经典文化进家庭”等特色载体活动，引导家长自觉接受传统美德教育。组织开展家风传承活动，对孩子成长起到积极作用。学期末，由各班级推荐、评选“最美家风”，在开学典礼上予以隆重表彰。

刘守东