为了500万元AI教育“天使轮投资” 校长们如何路演“抢单”？

杭州日报讯 “这6万元不仅买设备，还能帮老师做教研，妥妥‘买一送一’！”近日，上城区举行了一场中小学AI教育应用场景的汇报会，校长和老师们带着“AI+教育”方案登台，既展示思路，更为争取全区首次划拨的500万元AI教育专项经费。现场，校长和老师们如何争取这笔“天使轮投资”？

“AI+教育”学校准备怎么干？

《浙江省中小学人工智能通识教育指导意见》于去年10月发布；今年杭州市两会上，“全力建设人工智能创新发展第一城”被明确写入政府工作报告，成为杭州“十五五”发展的核心目标之一。AI赋能教育，已成为全市上下的共同发力点。

汇报会也因此备受重视。崇文实验学校、杭州中学、钱学森学校等多所学校，由书记、校长带领，组队参会，各校提出的方案都聚焦教学一线。

崇文实验学校党支部书记、校长何慧玲，聊起了小班化教育难以满足学生个性化教学的痛点，“如何解决？答案是能实现大规模个性化教学的人工智能。”学校想把教室变成立体的学习空间，通过不同AI终端，给学生推分层练习、和人机对话解疑释惑、生成个性化课表等。

学生到五年级后，课堂上的互动骤然减少，钱江外国语实验学校副校长李牧之，提出破解“五年级沉默”的妙招：语音智能答题器。“孩子怕被点到，答题器能匿名提交，还能回放语音，谁没懂、哪没懂，一目了然。技术不复杂，但解决了‘课堂公平’的大问题。”

天长小学和胜利小学都想借着AI干一件事：把名师“搬”到线上，帮忙做教研。天长小学副校长王林慧介绍，学校计划打造专属大模型，把名师经验、课例、教研标准“装进去”。胜利小学也想把省特级教师罗永军的课例、策略“装进”AI智能体，为老师做教研提供帮助。

一些规模较小的学校，也有自己的想法。笕桥小学校长徐彬坦言，传统教育里，学生的自我认知、人际关系、责任决策等能力难量化，“有的孩子是小组合作的‘边缘人’，有的孩子情绪低落常常藏心里，老师难以及时发现”。学校希望通过AI识别孩子的情绪变化、捕捉小组互动细节等，沉浸式培养学生的自我认知、人际关系、责任决策等能力，让每个孩子的社交与情绪成长都有迹可循。

实现AI深度应用要多少钱？

上城区教育学院副院长沈永翔告诉记者，这些到场的学校，是从全区各所申报经费的学校中，经专家初评后选出的，“希望打造一批轻量级、常态化、深融合的实践项目，把战略要求变成具体的校园实践。”

500万元分摊到数十所学校并不充裕，但不少校长都带着破题的诚意、“精打细算”的预算清单，来争取这些花在刀刃上的费用。有的细化到“硬件设备”“平台订阅费”“语音转写时长包”，有的当场就表态“经费不足，学校会想办法补足”，无一例外都瞄准具体场景，不搞冗余开支。

现场，不少校长直言AI深度应用“任重道远”。有校长说：“要真正实现AI的深度应用很‘烧钱’，算力、模型迭代、数据维护都需长期投入。”很多学校的计划都是“小步快跑”，先试点再推广，一年一年、一步一步，最终把这件事办成。

沈永翔说，500万元是“启动资金”，虽有限，但能点燃学校探索AI教育的热情。接下来，上城区将按方案质量与务实度分配经费，让每一分钱都孵化出可复制、可推广的实践经验，推动AI真正融入课堂、服务师生。