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北京市政协委员尹海龙：书法艺术进中小学课堂 提升青少年汉字综合素养
中国网北京1月29日讯（记者 和海佳）2026年北京市两会期间，北京市政协委员尹海龙提出建议，当前在中小学书法进课堂活动中可适度融入部分繁体字识读内容，这不仅有助于增强青少年学生对汉字文化的认知，提升其古籍阅读与传统文化鉴赏能力，还可以通过了解文字渊源，不断增强中华文化认同感，铸牢中华民族共同体意识。
北京市政协委员尹海龙。受访者供图
日前，由教育部等七部门印发的《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》提出，高等学校开设中国书法等公共课程，促进古文字学学科建设，用好古代文物资源，传承书法、篆刻等中华文化瑰宝，普及部分繁体字，是传承中华文脉的有益尝试，更是提升青少年文化自信的重要途径。尹海龙介绍，目前我国中小学教育以规范简化字为教学核心，尽管兼顾了实用性与普及性，但学生对繁体字的识读能力较弱，一定程度上影响其对传统文化经典的深度理解。
为落实中华优秀传统文化传承发展工程要求，增强“文增智慧，字通根脉”的独特功能，秉持“识繁用简、传承文脉”原则，尹海龙建议，在中小学书法进课堂活动中加入部分繁体字识读内容，这既是对现行规范汉字教学体系的补充，又为学生们了解古文字打通脉络，“中小学书法课已普遍接触繁体碑帖，具备开展相关教学的基础，学校可采用精选字库、赏析式教学的方式，旨在培养兴趣，提高审美，不增加学业负担。”
对此，尹海龙表示，可邀请文字学家、书法篆刻家组成专家委员会，遴选部分构意鲜明、文化内涵丰富且与日常经典阅读密切相关的繁体字作为字库，优先选取体现汉字造字意韵以及高频率出现在古典诗文与传统典籍中的字例。
尹海龙进一步指出，以“中小学书法进课堂”为依托，在练习书法的同时，将繁体字的知识贯穿其中，不单独增设课程，避免增加学生课业负担。
尹海龙强调“识读欣赏为主，书写为辅”，以兴趣培养和素养提升为核心目标，鼓励学校通过文化艺术展览、社团兴趣活动等形式，营造汉字文化学习的良好氛围。
【责任编辑：和海佳】
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快照生成时间：2026-01-29 17:45:02
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