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知行并进 玉汝于成
本文转自：常州日报
常州市北环中学项目组
常州市北环中学在坚持立德树人的总要求下，谋划“学习者为中心”课程体系，变革发展学校的“和美”课程，直面传统课程实践过程中的难点，以“坚毅品格提升”和“项目化学习”作为两个抓手，推进课程体系建设。在学习者身心健康的基础上，在学习品质与学习能力的作用下，使学习者和课程相互作用，相互交融，相互发展，使学生成为具有终生学习能力的全面发展的人。
坚守品格养成，用“坚毅”去迎接挑战
“坚毅”品格班级共育行动聚焦于学生“坚毅”品格的培养，学校依据不同年级设计不同培养目标（七年级：厚德明志，八年级：达观自信，九年级：抗挫克难），立足于班级共育中心，学校、家庭、社会，全员联动，以建构文化场域、开发活动课程、研制评价激励机制以及打造育人团队为策略与路径，让学生在多样化的体验活动中践行坚毅品格。
秉持素养导向，用“概念”去认识世界
学校从学科核心素养要求出发，依据学生心智成长模型，推动学科项目式学习。项目式学习不是学科活动化，而是学科核心知识在情境中的再构建和再创造。在学科大概念的指引下，构建契合学情的单元结构，创设符合学生认知“最近发展区”的学习情境与学习项目，使学生在运用学科知识解决问题的过程中，实现学习者心智的转换，创造出新的成果。
实践课程融合，用“探究”去解决问题
跨学科项目化学习融合了跨学科学习和项目化学习，学生围绕真实学习任务进行探索。学校通过创设“图书馆课程”“戏剧课程”“机器人课程”等学习项目，使学生在解决问题中学习不同学科知识共同解决问题，创造性地整合理解与发生成果。这一学习过程需要学科立场，更需要跨学科的整合立场，提升学生综合解决问题的能力。
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快照生成时间：2023-05-09 09:45:21
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