河北大城县新世纪学校：深耕精研　推广应用“十字”教学法

本文转自：光明日报

作者：贾福臣

《光明日报》（ 2023年07月06日 10版）

河北大城县新世纪学校成立于2000年，20余年来，学校不断探索并推广研究“十字”教学法，提升教师的教书育人本领，收获先后发表百余篇有关“十字”教学法的实验研究报告、论文和办学经验等教研成果。“十字”教学法荣获多项国家级、省级教育成果奖，为创建特色教学法体系、丰富基础教育理论宝库作出了贡献。

潜心研究 深耕不辍

“十字”教学法即涵盖新课“预习—读书—议论—讲解—练习”、复习课“预习—读书—练习—议论—讲解”的教学方法，旨在强化学生的主体地位，提升学生主动学习的积极性，让教师更好地启发学生的思考与实践。看似简单的“十字”教学法，是学校校长贾福臣及实验研究团队经过长期实践、探索、实验、研究而创建并逐步得到发展的心得、理论，取得了丰硕成果。“十字”教学法于1961年开始实践；1982年总结提炼，诞生于大城县臧屯中学；1987年开始在大城县多个中小学全面推广，助推县中小学教学质量大幅度提高。2000年以来，“十字”教学法更是引领大城县新世纪学校的育人工作实现高质量发展，打造了有影响力的品牌教育，培养了一批批具备创新精神、符合素质教育要求的创新型人才。

2022年11月，贾福臣编著的《“十字”教学法》正式出版。该书是对以往研究成果的升华，更好地适应了在更大范围内推广的目标。

取精用宏 守正开新

有专家指出，“‘十字’教学法提炼了教学过程中的五个阶段”。“十字”教学法在不断实验的基础上总结经验，经过分析研究将经验上升为理论，并且在实践中日益完善。“十字”教学法重新思考了不同教育流派的“教师中心说”和“儿童中心说”，在肯定教师主导作用的基础上，将学生作为学习的主体。经过借鉴、吸收与整合，植根本土的“十字”教学法形成了具有特色的五环节教学模式。

大城县新世纪学校立项课题“实施‘十字’教学法，创建高效课堂的研究”，于2016年10月24日通过总课题专家组结题鉴定，鉴定等级“优秀”。鉴定意见总结“十字”教学法的实质为：“该课题研究将‘以教师为主导’教学法与‘以学生为中心’的教学法有机结合，去糟取精。将‘教’与‘学’有效融合，相得益彰，创造性地提出了‘十字’教学法。经过几十年特别是近几年的探索研究和实践，教学法日臻成熟，逐步形成了自成一体的教学模式，且成效明显；研究成果具有较强的针对性和实效性，可以在更大范围内推广”。

承前启后 持续发展

经过60余年的探索、40年的实践和不断革新，“十字”教学法逐步完善，荣获全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题一等奖。

“十字”教学法较好地处理了教学中的实践与认识、内因与外因、接受学习与发现学习、掌握知识与发展能力、统一要求与因材施教、信息输出与反馈、智力因素与非智力因素、教与学、教法与学法等方面的关系，符合教学的一般规律。研究团队紧跟时代步伐，在注重继承、借鉴已有先进教学原则的基础上，不断完善“十字”教学法实施操作体系，将“十字”教学法的模式、“十字”五环节的设置、“十字”课堂教学的实施、“十字”课堂教学的评价进行详细论述；不断完善科学理论体系，阐释“十字”教学法的理论基础、实质、实施原则、中国特色，为实施“十字”教学法提供了科学理论依据。

“十字”教学法在注重继承、借鉴已有先进教学原则的基础上，制定了针对性强的学生主体性原则、教师主导性原则、有效融合原则、差异性原则和灵活性原则，进一步完善了“十字”教学法的科学理论体系，为实施“十字”教学法提供了科学理论依据。

经过长期的实践检验，“十字”教学法表现出了实践性、高效性、科学性、适应性和易操作性等特点，符合素质教育和新课程改革的要求，符合培养创新型德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人需要。大城县新世纪学校将进一步应用推广“十字”教学法，提高教学育人实效，推动各项教育工作良性发展。