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学习新教材，荟萃新理念——临沂六中教师参加山东省初中英语新教材专题培训会
鲁网8月13日讯为进一步提高广大教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，2024年8月9日，山东省初中英语新教材专题培训会在枣庄举行。
临沂六中初中英语教师们非常重视本次培训，积极参与到培训学习中来，9日上午副校长刘源，教务处主任刘传才与六中英语组齐聚报告厅，线上同步观看了此次培训的直播。
会议开始，人民教育出版社的陆锡钦教授带来了《走进新课程，用好新教材》主题报告。陆老师主要从新课标、新理念，新教材、新发展，新内容、新设计三个方面结合新教材内容做了专题报告。新教材修订后单元结构的变化：增加了语音（pronunciation）板块的学习；语法（Grammar）板块的学习凸显三维动态语法观，语法板块后增加了新语篇，真正落实在语篇中要学习、运用语法；每个单元后增加了项目（project）活动;同时，为了体现新课标三级+的能力，每个单元增加了一篇拓展阅读（reading plus）内容。
9号下午，3位优秀教师朱清苗、王春雨和鞠晓雨老师进行了说课，讲课案例。说课的老师们从课标、教材、学情、教法、学法、教学设计等多个环节进行了精彩的分享。
在新教材分析上，三位老师精准把握教材的核心要点和变化趋势，为教学提供了坚实的基础。课标分析细致入微，教学目标明确具体，且与课标的要求紧密结合。重难点分析清晰准确，为后续教学策略的制定指明了方向。
10号上午，赵海永教授带来了《诊断性评价和形成性评价在教学中的应用》赵海永老师首先厘清了“形成性评价”的定义和范畴。
有了形成性评价视角，那么接下来该如何进行有效的课堂提问呢？赵海永老师在直播中提到，一线教师需要在设计问题时将问题的内容（包括学生的认知层次、状态、经验等）、问题的功能、期待的认知参与、语境、语法等通通考虑进去。可见如何能够ask good questions确实是门值得好好研究的学问。
为了让老师们更容易上手这套理论，赵海永老师详细解读了常见的开放性问题模板、学生学习档案袋内容检查表、对话日志样例和信息反馈要点。
在专家的指导下，六中英语组将从更高层次、更广领域进行拓展，紧跟新教材的步骤，顺应时代发展，不断完善自己，做与时代发展相适应的新教师。（通讯员 孙小然）
责任编辑：王军
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快照生成时间：2024-08-13 15:45:02
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