齐鲁医院获评山东大学2023年度校级教学成果奖4项

鲁网8月5日讯近日，山东大学陆续表彰了2023年度校级教学成果奖，齐鲁医院四项教学成果获此殊荣——《临床科研方法课程体系建设提升专业学位硕士研究能力》获评研究生教学成果奖一等奖；《基于微信教学云平台的医学本科生培养体系创新与探索实践》获评本科教学成果奖二等奖;《聚焦前沿技术研究及创新成果转化：以临床问题为导向的骨科研究生多媒介核心课程体系建设》与《多学科背景下的齐鲁医学拔尖创新人才精准培育》获评研究生教学成果奖二等奖。

《临床科研方法课程体系建设提升专业学位硕士研究能力》成果由吕明团队建设产出。教学团队建设了全方位研究生临床科研方法课程体系，致力于培养高水平的临床研究复合型人才。课程以临床需求为导向，贯彻设计、测量和评价(DME)三原则，研究和创新疾病的防诊治康等方法;同时将高质量的研究结果应用回馈于临床，指导临床实践，规范诊疗行动，造福百姓健康。针对临床专硕临床科研能力普遍欠缺的教学痛点，教学团队通过开设临床科研方法必修课程、建设研究生在线课程、为学生开设临床研究方法学咨询门诊与临床研究培训、规范临床研究科学性审查、全流程指导临床专硕的培养过程、推动临床医学学位论文撰写规范建设等一系列举措，助力临床专硕发表高水平研究成果，荣获山东大学专业学位优秀教学案例奖，高效提升了学生的临床研究能力，为培养懂临床、会研究的高端复合型医学人才奠定了坚实基础。

《基于微信教学云平台的医学本科生培养体系创新与探索实践》此项成果由庄岩团队建设产出。教学团队秉持“学生胜任力贯穿本科生培养全过程”的教学理念，坚持以信息化作为发展战略，在培养体系创新方面，从“修订培养方案、重构教学环境、提升教学能力、丰富教学资源、创新教学方法、改革评价方式、营造教学文化”七大维度对医学本科生培养体系全过程进行系统性改革;在培养环节创新方面，营造了“三空间融合”全新教学环境，基于微信公众平台，实现教学资源开放共享，大力推进信息技术支撑下医学本科生培养环节的整体重构;在评价方式创新方面，以“多元智能理论”为核心，开展多元动态评价，同时通过建立云端题库考核学生的三基掌握情况，通过线上线下多渠道采集学生学习过程数据，实现了基于数据的过程性、发展性评价，打造了教学运行与质量监督的闭环通路。

《聚焦前沿技术研究及创新成果转化：以临床问题为导向的骨科研究生多媒介核心课程体系建设》由刘新宇教学团队建设产出。教学团队倾力打造了“骨科相关研究进展”在线课程，该课程关注骨科临床与基础研究的前沿进展，包含骨肿瘤治疗、骨缺损修复、脊柱疾病等多个领域的研究内容。教学团队坚持“注重临床，医研并重，与时俱进”的教学理念，采取“专题模块、整体协同”的“平台化”教学模式，基于“资源互通、共建共享”的原则，依托“开放性”教学资源体系，构建学术共同体。课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，教学团队通过追踪师生反馈，持续迭代优化课程内容，注重前沿知识的快速转化与融合，集成了人工智能、医工交叉、创新技术以及新器械研发等现代科技元素，将医学影像分析、生物材料应用和机械辅助手术等前沿科技实时引入教学中，使学生高效把握最新技术趋势，提前适应未来医疗环境。

《多学科背景下的齐鲁医学拔尖创新人才精准培育》由程雷团队建设产出。教学团队在教学中采取“医+X”交叉型思维方式训练，以实际的临床问题为中心，打破原有的临床背景与工程内容章节分明的讲授顺序，按照“临床背景——数理原理——工程问题——工程解决方案——人文知识——临床问题解决方案”的讲授路线开展研究型教学，在 “医”“工”“文”等各个领域切换中训练“医+X”思维方式。同时，教学团队对国外优质课程进行吸收与重构，致力于提高学生分析、解决医工交叉实际问题的能力;全程贯通课程思政建设，引导学生正确看待当前我国在高端医疗器械与医疗技术方面存在的短板，激励学生为提高我国自主研发水平、为解决国家在医疗健康领域的重大战略问题而奋发拼搏。

山东大学校级教学成果奖每两年评选一次。齐鲁医院四项成果获奖，是医院推进第一临床学院内涵式建设所取得的阶段性成效。下一步，医院将继续秉持“关口前移，精准孵育”的教学促进理念，面向国家战略紧缺性需求与人工智能时代新挑战，在医学教育改革探索中准确识变、科学应变、主动求变，从而培育更多具有前瞻性、引领性、示范性的高水平教学成果，助推拔尖创新人才自主培养质量进一步提升。（本网记者）

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