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本文转自:扬子晚报
沾染、泥塑、版画、花镆……如果不是亲眼所见,很难想象这些精美的传统手工艺品会出自一群小学生之手。
1月9日上午,在常州经开区横林小学劳动育美项目成果展集市上,学生们的作品放在“摊位”上展示。孩子们非常自豪,“这些都是在学校劳动课、社团活动上学到的!”
“今天,在校外劳动实践基地,我们一起播种了草籽,大家都是第一次知道冬天是种植草种的好季节。老师说,寒假结束后这里就能冒出绿苗,我期盼着明年春天和小伙伴一起在绿地上玩耍。”在上完本周的劳动课后,横林小学的三年级学生江心宜在日记里这样写。
“这已经是学校的一个老传统了,在劳动课开设之前就有,从春季学期开始,每个孩子都会亲手播下种子。在老师的指导下,播种、浇水、施肥,进行农事劳动。”横林小学副校长宋文俭说,在快乐的劳动课中,孩子们不仅掌握了基本的劳动技能,也更加了解自然,树立起保护环境的自觉。
劳动课正式排入课表,横林小学劳动课程从“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三个维度十大任务群入手,通过开展各类劳动项目帮助学生树立劳动观念:第一类是以校园为核心的教学课堂,将室内劳动课、延时班“三点半厨房”、校园内无土水培、开心农场农耕校本课程有效衔接串联,形成浓厚的劳动课氛围;第二类是以家庭为核心的课后劳动教学,例如周六周日家务半小时劳动锻炼营,“我学妈妈拿手菜”“我来制作家乡菜”等亲子实践活动,形成家校协作的劳育氛围;第三类则是以社区为核心的劳动教学活动,学校会定期组织学生在节假日参与社区志愿活动,走进工厂、农场,让社工、工人、农民等一线劳动者成为孩子们的老师。
从课本到生活,从认知到实践,横林小学多种打开方式下的沉浸式美育带给学生的改变潜移默化:很多学生不仅学会了生活技能,学会了欣赏美、理解美、创造美,更能从内心深处珍惜当下的生活,循美而行。
常景轩
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快照生成时间:2024-01-23 06:45:02
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