无为而治，大有可为

本文转自：青岛日报

青岛富源路小学：

无为而治，大有可为

■校园文化解说活动中，富源“小小解说员”宣讲。

□青报教育在线 焦春阳

逐年扩班、启用新校区、硬件设施年年“换新衣”……近几年，青岛富源路小学踏上了一条高速发展之路，成为市北区热点区域的热点学校。随之而来的是学校面临的发展新课题：如何在校区增多、师生数量增加的同时保证教育质量稳定优质，让“家门口的好学校”成为现实？

在校长臧文刚看来，一所好的学校一定要有先进的办学理念、和谐的育人环境和供师生成长的大平台。据此，富源路小学以“无为而治”管理方略为核心，借丰富多元的课程、家校社“铁三角”助力，让学校的未来“大有可为”。

以“无为”管理方略

办“大有为”学校

“我一直很喜欢《道德经》中的‘无为而治’，但‘无为’并非无所作为，而是不妄作为，不违背客观规律，充分发挥人的创造力，做到自我实现、自我完善。”臧文刚深信，教育高质量发展关键是人，毕竟学校眼里有教师，教师眼里才能有学生。在富源路小学，充满温度的人性管理帮助教师人人各司其职、互相成就、静雅润和，宛如一座教育的理想国。

党员是先锋，是模范。学校积极发挥党总支的战斗堡垒作用，全体党员在工作中亮身份、挑重担，提高综合素养，率先垂范，为人师表。同时，为了更好发挥六个级部的综合协调作用，学校聘请了六位经验丰富、责任心强的教师任年级主任，协助完成级部管理。在学科教学方面，学校基于此前设置的语数英学科主任，增设科学、心理学科主任，涵盖更多学科的教学研究，打响市级英语、心理学科基地金字招牌。

多元课程体系

搭建师生成长平台

身为富源学子，学校希望孩子们成为“富学识、源心性”的少年。在臧文刚的教育图景中，学生们在校园中增长着知识，培养着能力，成为知识渊博见多识广的人，每天都在快乐健康地成长。富源路小学积极推进校园社团、“超市课程”与“十个一”项目的深度结合，将多元课程体系变成了一片培植学子们成长的沃土。

新时代要求的是全面发展的人，德智体美劳样样不可或缺。课堂之外，富源路小学组织全体学生广泛开展艺术实践活动，打造交响乐团、舞蹈、足球等精品社团，满足学生个性化发展需求。富源路小学的足球社团更是屡创佳绩，不仅一举夺得“市长杯”冠军，更荣获省足球特色学校荣誉称号。

课程不仅助力学生发展，更能帮助教师实现个人成长。学校特地组织教师自主开发了“超市课程”，每名教师按自身特长自主申报，学校每周四下午开设课程“超市”：扎染、健美操、主持、英语模仿秀……琳琅满目，任君挑选。各类特色课程为学生插上成长的翅膀，助力他们展翅翱翔。

家校社“铁三角”

以教育合力协同育人

“谢谢叔叔！”“谢谢阿姨！”每到上下学时间，富源路小学门口总是聚集着一队身着红马甲的家长护卫队，尽职尽责地维持交通秩序。路过的学生看在眼里、记在心里，更会发自内心地对辛勤忙碌的家长送上一声感谢。富源路小学的家校社“铁三角”将每日上下学变成了一道亮丽风景线，紧密的教育合力构成了家校社协同育人的市北样板。

臧文刚深信，家校社共育，家长的作用至关重要。富源路小学敞开大门，欢迎家长参与学校的大小事务，了解掌握家长的呼声和需求，更是群策群力解决各种问题：饭菜质量、交通状况、教育建议……不仅如此，家长开放日、全面家访、优秀家长进课堂等类型多样的家校活动在家校间架起一座畅通的桥梁，富源家长成为“想为”“有为”“作为”的教育“同盟军”，共同促进学生全面健康发展。

如何评价一所学校的发展？对于富源路小学来说，稳居高位的教育满意度最有发言权。看，这支富有教育情怀、团结上进的教师队伍被孩子们评价为“无与伦比”；从富源路小学升入初中的学生，被评价为“很有发展后劲”……

臧文刚不禁感叹：“身为一名教育工作者，还有什么比这些评价更能让人高兴呢？”如今的成就鞭策着富源路小学更好地发展。未来，富源路小学将用爱与责任、实干与拓新舞出更美好的明天，与未来的教育同频共振，为打造市北教育新高地贡献力量，让富源路小学的六年时光成为每名富源学子成长之路上的宝贵财富。