历史课变文创课！“史专融合”课堂让历史学习润物无声

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪、许文秀 通讯员曾凡顺）1月13日，武汉市第一商业学校举办“史专融合——历史学科课程思政成果展”，将传统课堂转变为沉浸式、趣味化的学习空间，引导学生将历史知识与专业技能深度融合，通过多元形式深化历史认知与传承。

沉浸课堂 从“听历史”到“做历史”

此次展览围绕中华优秀历史文化主题，要求学生以历史史实、人物等为蓝本，进行手工实物、电子网页、字画征文三大类原创作品创作，并融入思政元素。学生们在实物创作中选取黄鹤楼、敦煌色系手鼓、楚地青铜器等极具地域特色与文化厚度的历史符号为载体，既呼应武汉本地文化，又延伸至中华文明多元一体的宏大叙事。这些主题既源于教材，又充分发挥了学生的原创探索欲，搭建起“学史”与“践知”的桥梁。

2023级轨道专业2班学生黄子山，利用休息时间用牛奶盒和竹筷复刻黄鹤楼。为精准还原，他查阅大量资料，多次前往黄鹤楼景区感受古建筑魅力。在这个过程中，他不仅学到了历史知识，更深刻理解了黄鹤楼“屡毁屡建”背后的历史脉络、城市精神及文物保护的当代意义。他感慨：“以前背历史时间线总记不住，现在亲手搭一遍黄鹤楼的斗拱，好多知识都印在脑海里。”在现场，他还充当起讲解员，讲述黄鹤楼所承载的中国人“百折不挠”的精神。

该校历史学科负责人叶娜老师表示，沉浸式体验设计与思政元素的深度融入，让历史学习超越知识记忆，成为一场直抵心灵的价值观塑造之旅。学生在触摸历史肌理、复刻文化符号的过程中，悄然完成家国情怀的浸润、文化自信的扎根与责任意识的觉醒，实现“以史铸魂、以文化人”的有效探索。

参与教学 从“抬头听”到“点头悟”

面对中职学生普遍存在的“历史枯燥论”，该校历史教研组打破传统“教师讲、学生记”模式，提出“以做促学、以玩激趣”的改革方向，将黄鹤楼营造技艺、敦煌壁画临摹、楚文化青铜器铸造等历史主题转化为“可触摸的项目”，让学生在“做手工、拍视频、搞创作”中解锁历史密码。

年轻历史老师张丽称，如今不少学校为吸引学生听讲绞尽脑汁，该校历史教研组瞄准生情，反复研究，试点参与式教学形式，引导学生“玩中学”。“玩中学”并非简单娱乐，而是将教学目标隐藏在趣味任务中。2025级学生陈星婵制作敦煌乐器羊皮鼓后兴奋表示：“原来不用死记硬背，做一遍就知道区别了！”

为适应网络时代学生特点，此次成果展还设置电子作品创作类别。2024级电商专业1班学生刘添宇利用专业知识制作明朝历史专题网页，图文并茂、体系分明，还设置历史知识问答闯关游戏，增强学习趣味性。00后历史教师徐倩说，学生从历史知识“听众”变为自主学习“主演”，沉浸式创作—即时反馈—成就感强化的闭环，成为学生“我要学”的引擎。

启发育人 以“动手派”作“活教材”

武汉市第一商业学校校长鄢鸣在成果展致辞中表示，教育的本质不是灌输，而是点燃火焰。“当历史课变成‘动手做、开心玩’的探索之旅，学生自然会从‘要我学’走向‘我要学’，这才是职业教育应有的样子，让知识有温度，让成长有力量。”

据悉，该校围绕立德树人根本任务，聚焦校情、学情、生情特点，构建“有趣、有效、有用”的“三有课堂”，坚持德智体美劳“五育并举”，赋能学生全面发展。未来，该校将继续深化“史专融合”教学模式，探索更多元实践路径，让历史教育“活”起来、“实”起来，为培养有文化底蕴、有专业素养的新时代技能人才注入持久动力。

展览现场，师生驻足欣赏一件件饱含巧思的作品，既有对技艺的赞叹，更有对文化传承的思考。同学们纷纷表示，这比课本上的文字鲜活多了，原来传统文化可以如此“潮”。

该校党委书记艾翠林也谈到，这种“历史与专业的深度融合”让学生更具象化地了解书本历史知识，“沉浸式”体验也让思政教育真正“走心”，成为学生成长路上的“精神坐标”。艾翠林表示，此次成果展以历史主题为思政教育载体，将抽象价值理念转化为可感知、可操作的实践任务，让思政教育“藏在作品里、融在过程中”，让学生在实操中学习知识，在作品里浸润思政，在“看见”中获得自信，实现身心两健、全面发展。【责任编辑:何青】