用心“经营”班级 传递爱与责任

本文转自：海西晨报

翔安区“90后”优秀班主任陈小延：

用心“经营”班级 传递爱与责任

人物名片

陈小延

1994年生，翔安人，毕业于陕西师范大学，2017年9月开始从教，现任翔安实验学校初三（2）班班主任、数学备课组长。作为厦门市班主任工作坊核心成员，2021年和2023年荣获“翔安区优秀班主任”称号，2022年荣获“厦门市优秀班主任”称号。在2023年翔安区中小学班主任专业能力岗位练兵大赛中，获中学组（含中职）一等奖。

晨报记者 陈晓青

通讯员 赵宏伟 荆玉静

大学毕业6年，从教6年，当了6年初中班主任，她的生活简单而忙碌。第一年当班主任时孩子们叫她“延姐”，现在班级学生则唤她“延总”，称呼变了，不变的是她对孩子们的爱……她就是翔安实验学校初三（2）班班主任陈小延。

通过“软绳牵牛”

让学生收起“牛脾气”

教育，不只是教书育人，更是爱与责任的传递。作为地道的闽南人，陈小延用一句闽南俗语来概括自己的育人方式——“软绳牵牛”。陈小延说，初中阶段的孩子正处于“叛逆期”，有些男孩子常把“为兄弟两肋插刀”“你服不服”等话语挂在嘴边。对此，她从不“硬来”，而是采用“软绳牵牛”方式让他们收起“牛脾气”。

“今年刚毕业的班上，有个脾气犟的孩子叫小旭（化名），其实内心十分缺爱。”陈小延对小旭“记忆犹新”，他的哥哥也是她上一届的学生，兄弟俩一出生就没了父亲，母亲外出打工，爷爷奶奶精力又有限，使他们养成了一些不好的习惯，学习成绩也不怎么好。几乎所有老师都认定小旭是“皮孩子”，并不怎么管他，但陈小延始终相信：“教育的成功不仅仅在于培养‘优秀的人’，还在于培养‘进步的人’。”她不仅积极帮助小旭在学习方面追求进步，在他犯错时也不“劈头盖脸地说”，而是促膝长谈，讲道理、谈感情，让他真心地寻求自我改变。

在严格要求小旭的同时，陈小延又给予小旭“重任”，比如在军训期间让他帮忙搬水、维持班级秩序，将每日体温检测的汇总任务交给他等。经过一段时间的坚持，小旭把这些事情都做得非常好，学习成绩也有所提高。到了临近中考的最后一学期，在毕业班质量检测考试中，小旭的道法考到了64分，数学也进步了34分，打破了所有人眼中的不可能，他也证明自己已非往日的“吴下阿蒙”了。

当“轻松的班主任”

包容善待每一个学生

“曾经，我也会因为连轴转的班主任工作，感觉‘忙、烦、累’，而控制不住情绪。大概从任教第五年开始，我学会了当一个‘轻松的班主任’。”陈小延深知，作为一名班主任，她的每一句话、每一个举动都在无形中影响着学生，甚至能改变学生的一生。所以，她积极调整自己的心态，保持自己情绪的稳定，不传递负能量，包容善待每一个学生。

近日，刚培训一周回校的陈小延，就收到一些科任老师对近期表现不佳的个别学生的“投诉”。陈小延对待这些孩子“不急不躁、不吼不烦”，抽出时间，在体育课上和他们坐在操场上唠了很久。孩子们被她的爱心和耐心所打动，纷纷表示“接下来会好好表现”。

“教育是一方希望的田野，只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华、秋之收获。”这句话背后体现了陈小延从“经营”班级中获得的幸福感，曾经是“初生牛犊”的她，经过6年的沉淀，慢慢体会到“养成系班级”的好处。现在她和学生之间，有感情的积淀，有对彼此的熟悉与包容，有一起成长、一起奋斗的回忆，更有“团结一心、迈向美好未来”的信心。