将学科知识融入游戏，把校园变“秘境”！

来源：极目新闻极目新闻记者向一帆通讯员刘莹赵谦“我们先需要找到造纸所用的材料，造纸完成后就能得到地图藏身之处的信息，这种运用学科知识的游戏太好玩了吧！”把学校的各个学习场所变成闯关游戏场，你见过吗？近日，武汉市汉阳区郭茨口小学六年级的毕业生们在校园里“玩嗨了”，这份专属于他们的“毕业礼物”，是该校自主设计的“沉浸式”校园剧本课程——“秘境探索·纸”课程。在这个特殊的课程中，学生们可化身小侦探，用聪明的“小脑袋”，发现隐藏在学校各个角落的线索，再根据各种线索完成有趣的学科闯关游戏。

6月18日，极目新闻记者来到郭茨口小学，该校六年级部分毕业生，正穿着传统汉服，忙碌地穿梭于校园的各个角落，寻找“秘境探索·纸”课程各环节的线索。该校六年级学生潘向妍告诉极目新闻记者，游戏开始后她和同学将组成一个小团队，扮演剧本中的角色，跟随剧情参与“蔡伦大人”改进造纸术的过程。首先要寻找造纸材料，随后根据信息，拼接地图找到宝箱藏身处，在拿到宝箱中的“造纸秘方”后完成造纸，后来遇到“造纸秘方”被偷，通过大家的判断和推测，最终找出小偷并拿回秘方。

“这个游戏比我们平时玩的有趣多了，学校Y次元密室、汉水研学基地等5个学习场所，都各有玄机，游戏中学到的学科以外的知识也让我们大开眼界。”该校六年级李思思同学说，游戏里造纸等环节不仅考验了大家的动手能力，让青铜编钟发声的板块，也考验了同学们的团队协作能力。学校副校长刘莹介绍：“剧本课程就是通过创设情景，让学生进入全息游戏秘境，剧情围绕着汉水沿路地图开展，让学生走进汉水文化。在游戏中的实验活动涉及科学、语文、数学、历史、综合实践等相关知识。学校开发‘秘境探索·纸’课程的初衷，是为了锻炼学生们在真实情境下解决问题的能力，平时孩子们总局限于课本知识，处理复杂问题的能力和筛选信息的能力较弱。我们希望能通过这样的方式，在校内补齐学生缺失的能力。”

学校课程中心赵谦老师说，学校有许多和汉水相关的学习场所，一年前她和学校许多老师一起，希望将这些学习场所联合起来，做一个能供给学生实践探索的场所。经过多次“头脑风暴”，他们决定设计一个类似“剧本杀”的学科类剧本课程，在学校社团老师的帮助下，花费一年时间打磨出剧本，做出孩子们喜欢的学科类游戏课程。

学校周红缨书记介绍，两年前，学校开发了“密室探索”课程，此次剧本课程是在原有的基础上将课程进行了拓展升级，将整个学校变成一个“秘境”。同时，学校将课程内容进行了系统化整合，既延续了密室探索课程的游戏属性，又拓展了青铜课程的实践内容，将空间、主题、知识点、问题、游戏、挑战与教育教学相结合，让学生在不同主题中，认知、学习、核心素养全面提升。未来，学校将继续以场景为中心，对空间环境进行生态化改造，建构泛在学习空间场景，搭建以技术为辅助的学习场景，增加更多沉浸式体验空间。同时打破学校界限、学科界限，让学校真正成为孩子们学习、探秘的乐园。