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阅读手账释放阅读创意
本文转自：梧州日报
■ 教师感悟
阅读手账释放阅读创意
近日，市工厂路小学的“各书自见启臻知，书送未来绽臻彩”读书节拉开序幕，学子们沉浸在系列活动中，其中“最美阅读手账”评比活动得到了学生们的积极响应，热情参与。
“老师，什么是阅读手账？”一开始，孩子们对“阅读手账”这个名称比较陌生。为此，老师们专门给学生上阅读手账课，通过观看一些图片和小视频，直观地引导学生了解阅读手账指的是在记事本上用文字、图画记录阅读过程的一种阅读方式，可以贴图、画图、粘贴文字等形式记录。
阅读手账比起平时的读书手抄报，它更小巧精美，便于携带，能够让我们随时随地地把阅读过程记录下来；精美的阅读手账，将阅读过程变成实物成果，能够激发孩子通过自己的作品不断地温故知新。
在引导学生了解阅读手账的特点以及优点后，老师们进一步指导学生如何制作阅读手账，如材料的准备、内容的梳理等。在写内容简介、摘抄好词好句和运用自己的语言表达感想和评论时，我们建议学生可以借助线条、贴纸、绘图进行分区域记录，这样更有条理，一目了然。围绕记录阅读过程，我们建议学生可以选择绘画、贴图、文字等风格，让阅读手账更图文并茂。
经过近两个星期的努力，学生们交上来的阅读手账作品真是各具特色。我们欣喜地看到学生都花了很多时间去阅读、思考、吸纳，他们将心得体会、人生感悟、书中发人深省的句子等写在手账上，每一份手账还带有制作者的特有风格，除了基础的手账书写、绘画、拼贴、排版外，孩子们还加入许多有趣的立体设计，让阅读手账更加丰富立体。
引导学生养成制作阅读手账的习惯，我们还会采取以下一些方法。如，老师们每学期和学生共同看一些书，提倡中高年级学生进行整本书阅读；根据学生们的具体阅读情况，定期上课外书籍的导读课、推进课或者分享课；带领学生一起整理阅读所得，从内容和排版等多方面指导制作阅读手账，使学生慢慢对整本书阅读感兴趣；对于中低年段的学生，鼓励家长与孩子进行亲子共读，读后交流阅读所得，再合作制作阅读手账，营造书香家庭的氛围。
此外，我们还会引导学生坚持课外阅读，定期绘制阅读手账，择优进行表彰，并展示在班级展示墙上，鼓励学生们互评互赏，提高学生的成就感，进而增加阅读兴趣。 （吴晓琳）
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快照生成时间：2023-04-26 09:45:45
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