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代表建议|曹永鸣：优化中小学教师岗位结构
本文转自：人民日报客户端
方圆
教育是党之大计、国之大计，它一头联系着千家万户，一头关乎着民族未来。办好人民满意教育在高质量发展的今天，不仅仅是学有所教“有学上”的问题，更是要满足千家万户对学有优教“上好学”的现实需求。关键在于有一支高素质专业化创新型且充满活力的教师队伍。
相关数据显示，2020年我国当年人口净增长200万；2021年人口净增长数量下降到48万，新生人口的下跌，将会导致教师需求过剩，为优化教师队伍岗位结构带来新的契机。
对此，黑龙江省人大代表、哈尔滨市花园小学校长曹永鸣建议，结合2022年由教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》，以深化教师评价改革，完善教师治理体系，优化教师岗位结构，全面推进落实“县管校聘”改革，激发教师职业内驱力，为新时代基础教育高质量发展奠定坚实基础。
曹永鸣代表提出4条具体建议：
1、严格教师准入关。深化师范教育改革，不断提升中小学教师教育质量；把住教师准入关口，将师德师风作为第一标准，注重思想政治考察。同时保障学校用人自主权，支持学校全程参与对拟聘人员的考核和考察。
2、扩大优秀教师成长空间。持续推动职称评审、荣誉评选、职级制、绩效考核等教师评价制度改革。进一步优化中小学岗位设置管理，适当提高中高级岗位结构比例。加快推进基础教育高层次人才培养与职称晋升通道。建立健全符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，完善岗位能上能下、待遇能高能低的竞争激励机制，畅通教师职业发展通道。
3、建立教师岗位动态考核机制。对考核不达标，身体有重疾、严重违反教师职业行为准则的，依法依规依程序给予岗位退出机制安排。对55周岁以上不到60岁的女教师，因身体疾病等原因提出退休申请的，予以政策支持。
4、建立特殊时期师资储备调剂机制。如新学期学校疫情防控工作将面临新的挑战，如教师出现大面积集中感染，学校会出现短期师资不足的挤兑情况，建议以区县为单位建立教师流动储备周转机制。同时对防疫物资、药品储备调运等早做安排。全力以赴为师生的健康平安做好充足准备。
“教育作为一个需要理想与情怀的职业，政策导向始终召唤的都是教书育人、奉献耕耘的热爱与初心。”曹永鸣建议，在推进县域教育优质均衡发展的今天，制定标准强师筑基，激发学校办学活力，让政策的源头活水成为办好人民满意教育的助推器，为中国式教育现代化贡献龙江智慧。
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