“百草园”搬进合肥一小学校园 50余种中草药为学生做科普

大皖新闻讯 “翻土时要轻轻松，不能把根挖断！”合肥市五一小学的百草园里，四（1）班学子围在班级“责任田”旁分享种植心得。翻土、浇水、观察叶片形态，欢声笑语里藏着一堂生动又接地气的劳动课。

荒地变宝地，17年耕耘成特色

这片充满生机的百草园，前身竟是一片闲置荒地。“2005年学校合并后，为了有效利用这块土地，我们把它打造成了劳动基地。”教导处副主任胡瑞光回忆道。最初这里种着山芋、花生等经济作物，后来在历任校长的持续关注下，学校联合安徽中医药大学的学生，将种植方向调整为中草药，还成立了百草园社团。

如今的百草园划分成8块10平方米左右的土地，每学年分配给三、四年级的8个班级。每个班级都会领到专属的“土地使用证”，孩子们给自家田地起名字、定规矩，真正成为土地的小主人。“从开荒种地到中草药种植，17年的坚持，就是想让孩子们在亲身实践中学会劳动、爱上劳动。”胡瑞光说。

边种边学，一堂课串起多重知识

“紫苏的叶子闻着香香的，老师带我们用它泡茶喝，还教我们做香囊呢！” 阮爱佳拍着胸脯说，自己现在可是班里的 “劳动小能手”。从认识紫苏的锯齿状叶片，到学会采摘鲜嫩的顶芽，再到和同学们一起把晒干的紫苏叶装进布袋，每一步都让她记忆犹新。“泡茶时要少放一点，不然味道会太浓；做香囊的时候和陈皮混在一起，驱蚊效果特别好！”

在五一小学，中草药种植从不是简单的体力劳动，而是融合了观察、探究、创作的完整学习过程。

劳动老师会引导学生自主搜集资料，整理中草药的性味、功能，做成学习小报在班级展示；课堂上，老师还会分享中草药小故事、烹饪小技巧，用视频和文字资料丰富认知。“不是先认识再栽种，而是一边栽种、一边学习、一边观察、一边收获。”胡瑞光解释道，这个完整的过程让孩子们对知识的记忆更深刻。

科学课上，这里是“活的自然实验室”，植物生长、环境适应等知识直观可感；劳动课上，翻土浇水培养动手能力，养护管理磨练耐心与责任心；传统文化课上，孩子们在制作标本、泡制草药茶的过程中，感受“药食同源”的智慧。

多方融合，劳动课育全面素养

“亲戚朋友问我种了什么，我说天冬，他们都不知道是什么呢！” 张书晨兴奋地分享着自己的“专属知识”。这学期，他和同学们一起栽种天冬，从了解它“养阴润燥、生津止渴”的功效，到记住它“天门冬”的别名，都是在浇水、松土的间隙慢慢积累的。“天冬的藤会爬，我们还特意给它搭了小架子，看着它一点点长高，特别有成就感！”

执行校长谢晖道出了课程设计的初衷：“中草药课程是结合劳动教育、科学教育、传统文化和生命教育的综合性实践课。”在她看来，劳动教育的价值远不止于掌握技能。

在劳动教育层面，孩子们在日复一日的养护中树立劳动观念，学会吃苦耐劳，动手能力不断提升；科学教育方面，观察植物生长、记录变化过程，激发了探究精神和观察力；而传统文化的浸润更是潜移默化，“中草药是中华文明的瑰宝，学习这门课程能提升学生的文化认同感和民族自豪感。”谢晖说。

收获时节的百草园更是热闹非凡。“端午节那天，老师让我们摘自己种的中草药做香囊，我把晒干的草药收好，妈妈帮我缝了漂亮的香囊外皮！”方若妍捧着亲手制作的驱蚊香囊，眼里满是自豪。“这是我和妈妈一起完成的作品，妈妈夸我心灵手巧，而且它真的能驱蚊，每次用都觉得特别有意义！”

孩子们把采摘的中草药做成标本、晒干泡茶，或是缝制香囊送给家人。这片小小的百草园，不仅长出了绿油油的中草药，更培育出孩子们的责任心、探究欲和文化自信，让劳动教育真正扎根生活、滋养成长。

大皖新闻见习记者 尚雅婷

编辑 彭玲