格尔木：为建设青海省副中心城市夯实“教育基石”

本文转自：人民网-青海频道

人民网记者 杨启红

高考上线率100%；高考本科率91.1%，高考一段率由2022年的78.3%提升至82.5%，319名学生被211、985重点院校录取；中考成绩位列海西州、青海省前列……一串串的数字，呈现的是格尔木市为建设青海省副中心城市夯实“教育基石”的亮眼成绩。

格尔木市是上世纪50年代因青藏公路修建和柴达木盆地资源开发而迅速崛起的一座新兴工业城市，地处进藏入疆、通甘联川的交通要道，是西北地区重要的交通枢纽。基于此，格尔木市的外来人口占比高，这也就意味着格尔木市教育教学机构承载着更多流动人口子女上学的需求，但这些“候鸟式”学生群体的不确定性也给当地的教育教学工作带来了挑战。加之格尔木市在硬件设施、师资力量等方面都与教育资源相对集中的省会西宁有一定差距，回看文章开头提及的可圈可点的教学成绩，不禁要问为何？

高站位谋篇布局为长远

百年大计，教育为本。

2023年年底，格尔木市教育高质量发展大会召开，会议对格尔木市推进教育高质量发展“1+6”系列文件作了说明。“1+6”系列文件以中共格尔木市委、格尔木市人民政府办公室关于印发《推进教育高质量发展实施方案》的通知为核心，以格尔木市推动现代职业教育高质量发展的实施方案、格尔木市推动县域义务教育优质均衡发展实施方案、格尔木市教育系统人才引进培养实施细则等6部文件为重点，就事关格尔木市教育领域的多个关键性问题作出前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局。

教育事关全局之计，必然要谋长远之策。自2022年以来，格尔木市聚焦教育领域关键问题，密集谋划出台“1+6”系列文件，“系列牵头抓总文件的出台频率远高于前几年。”格尔木市教育局副局长、教育研究室主任荣增前表示。

与此同时，一直以来，格尔木市委、市政府把教育工作作为民生工程、民心工程来抓。持续加大教育投入，持续优化办学条件和布局，全市各级各类学校由2020年的63所增至2023年的70所，增加各阶段学生(幼儿)776名。2020年，开办了盐湖小学、昆仑小学，改扩建中山路小学等12所学校，新增学位1500个。2023年，开办了泰山路小学、第十六中学、未来星幼儿园、童之梦幼儿园，新增学位3620个。义务教育阶段大班额逐年下降，初中全面消除大班额。全面落实覆盖各学段的15年教育资助体系，2020至2023年，惠及100994人次，累计资助和贷款金额总计10045.648万元。同时，三年来格尔木市11所农牧区学校共计3.1万余人次享受了2223.88万元的学生营养餐补助。

此外，格尔木市还细化工作举措，推动各类教育齐头并进。补齐学前教育的资源配置，深化学前教育改革，学前教育毛入园率由2020年的103%增至2023年的107%，三年来新增幼儿园6所，其中公办2所、民办4所，增加幼儿学位2610个。义务教育巩固率由2020年的96.5%提升至2023年的97.6%，义务教育由均衡迈向优质发展。高中阶段毛入学率由2020年的98%提升至2023年的98.5%。职业教育和民族、特殊教育不断发展壮大，职校毕业生就业率为100%。义务教育适龄残疾儿童少年毛入学率由2020年的94.3%提升至2023年的97%。

多举措夯实师资力量

教育大计，教师为本。相较于省会西宁，格尔木市在海拔、气候等方面都不占优势，如何吸引并留住优秀人才，于格尔木而言，也是个不小的挑战。

“2023年，格尔木市教育局会同市人社局等单位到兰州、西安、呼和浩特、沈阳等地引进人才，其中教育领域意向签约12人。”荣增前表示，此次的人才引进力度和成效都是空前的。

注重人才引进的同时，格尔木市也注重本土教育人才的培养。

“多年来，我们创建形成了‘名师引领，阳光成长’的党建品牌，为学校教育教学质量的提升提供最根本的保障。”格尔木市第一中学（以下简称一中）党支部书记、校长郭小云介绍，经过不断探索，一中形成了“1+3+3+7”党建工作思路。即创建了“名师引领，阳光成长”党建品牌；发挥3个名师工作室示范引领作用；实现3个促进：促进教师队伍建设、促进教学质量提升、促进学生德智体美劳全面发展等，以此促进教师修正师德，苦练技能，厚植情怀，实现了从“能教教师”到“优秀教师、名师”的跨越式成长。

2023年，格尔木市组织实施全市中小学教师培训计划，覆盖率达100%，全面提升教师综合素质和能力水平；着眼全市教育领域，选拔25名老师作为全市的精英人才，投身教育一线；统筹安排23名义务教育阶段优秀教师赴农牧区支教；10名义务教育阶段教师到市属学校交流轮岗。

同时，格尔木市先后建立李俊平高中化学名师工作室、杨俊秀英语名师工作室、高丽统编“三科”初中语文名师工作室等11个名师工作室，集中优秀的教师资源，开展教育教学研究及实践。

“我们工作室按照‘凝练主题、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、示范引领’的建设思路，致力于提升工作室教师的理论素养和教学能力，发挥对本市语文老师的引领、示范、辐射作用。”从教十几年，高丽注重学科知识积累的同时，也注重了解研究语文教学前沿知识。

此外，2023年，格尔木市成功申报高级、中级、初级职称分别为47人、66人、131人；高级讲师3人、讲师2人、助理讲师4人。

扎实推进普通高中课程改革、高考综合改革和普通高中育人方式改革；优化提升各级各类学校基础设施，推进集团化办学，全面消除“大班额”……不断擦亮教育这张“金名片”，格尔木市任重道远。