以至微之境 铸国之大器——南昌市洪都中学“大国防教育”有特色见成效

本文转自：人民日报客户端

黎雪晴 张海燕 陈佳 谢琦

国无防不立，有国就有防，国防始于国家的产生，于国家产生之际就有了国防。

《国防教育大词典》中定义：“国防教育是国防领域的教育现象，是为增强全民国防观念，强化全民国防意识和军事知识与技能所进行的教育。”

自上世纪50年代起，作为航空工业洪都子弟学校的南昌市洪都中学（以下简称“洪中”），就带着她独有的“红色基因”与“航空文脉”开启了“大国防教育之旅”。

70年教育呕心沥血，成就了无数优秀学子，他们带着“文修武备，品学共融，弘毅致远”的素养与能量奔赴四方；70年教育深耕沉潜，使“赓续航空文脉，厚植国防精神”的信仰从未动摇，使“精铸国之大器，培育现代人格”的理念笃定不变。

“至微臻善”，这四字校训里饱含着洪中人注重细节和精益求精的工匠精神；也表达着洪中人“质朴向上，精益卓越”的教育态度。

“以至微而至大，以至微而至善；以臻善而凝神，以臻善而致远”。洪都中学大国防教育融汇贯通于学校教育教学的全过程，它将国防教育要求有机融入课程教材，在不断的实践与凝炼中形成了“特色化国防课程育人、开放化国防实践育人、立体化国防文化育人”的“三位一体”大国防特色教育体系。

在大国防特色教育体系里，课程是学校永远的核心竞争力。洪都中学站在“立德树人，整体育人”的高度，构筑了一个有梯度、有宽度、有高度的特色化“大国防教育”课程体系，形成了“大国防”通识类课程、“大国防”拓展类课程、“大国防”精品类课程的大国防教育课程群。

“大国防”通识类课程，面向全体，夯实基础。学校打破学科本位思想，以“大课程观”、“大国防观”为思想统领，注重国防教育与国家基础课程的融合，编写了如《军舰中的三角函数问题》、《国防教育中的化学担当》、《物理与国防科技》、《地理视角下的国防知识》、《国防中的信息安全技术》…等读本，在课堂上将国防教育融入国家基础课程的学习中，使学生通过融合学习“跳出学科看学科”，掌握了更宽广的国防基本理论与常识。

“大国防”拓展类课程，面向群体，开阔视野。“国防信念、家国情怀、意志品行、国防科技”是学校“大国防”拓展类课程的四大模块，是面向学生的选修课，学校组织编写了如：《党的精神谱系中的国防思想》、《诗文铸国防》、《用英语讲述中国人的家国情怀》、《在书法中传承红色基因》、《军体拳动作要领》、《唱响军歌》、《队列训练》、《仪式教育》等读本，拓展类课程对培养学生坚定的国防信念，锤炼学生坚强的身体心理素质，培养家国情怀、提升国防科技素养有着重要的价值和意义。

“大国防”精品类课程，面向个体，释放个性。“大国防”精品类课程，涵盖《机器人》、《航模》、《海模》、《无人机》、四色研学等学习内容，它不仅致力于培养学生对国防“高精尖”科技的认知，培养学生国防科技创新意识和创新能力；还致力于将“大国防教育“从文本和教室”移植到更广阔的实践情境中，让学习永远在路上。

洪中 “大国防教育”课程体系，为学校大国防教育的落地和为学生未来发展启智增慧、培根铸魂提供了丰沃的土壤，也让学校教育走向“素养导向、综合育人、实践育人”成为可能。

大国防教育为洪中人点亮了一个又一个震撼人心的高光时刻，学校先后曾获得全国少年军校示范校、国防科工委军工文化教育基地、全国信息技术运用及创新示范校、全国群众体育活动先进单位、国家级语言文字规范化示范校、高中新课程新教材实施省级示范校、江西省国防教育示范校、江西省劳动教育示范校、南昌市“课后服务百校行”示范校、南昌市智慧教育示范校……

时光无言，自豪与感动在洪中人的血脉中绵亘；教育无痕，责任与担当在国之大器的血液中流淌。如果说，过往星辰般的记忆碎片中，映照着洪中人奋力前行的脚步；那么，今天恢弘博大的教育篇章里，一定闪耀着洪中人不灭的信念与希望！

七十年风华无限，依然如史诗般奋笔赓续！教育勇敢的张力，将助推洪中“大国防教育”向更远的未来张望。

审签：郑少忠