无视学生在课堂上遭暴力欺凌，这样的老师不该开除吗

文|梅堂

扯头发、骑脖子、用书或水瓶打头和脸……小学二年级的课堂监控视频显示，多名学生对同班女生的暴力欺凌，就发生在班主任老师的“眼皮底下”。

近期，4段贵州某小学课堂的监控视频，被受害女童家属发至网络后刷屏。此前当地通报称，此事发生于2024年3月，参与欺凌该女童的学生经查共4人，已由公安机关依法依规对涉事学生监护人予以训诫，学校也对涉事施暴者进行了惩戒，对学校各级管理层都进行了处罚。

女童母亲质疑这份通报与事实存在出入，并且认为对各方的处理都“轻描淡写、无法接受”，呼吁严肃追责。

这么多的孩子在课堂上欺负殴打同学，当时除了班主任在讲台上批改作业外，值班老师也目睹这一暴力场面。令人费解的是，面对被打得干呕、面色红涨的女孩，值班老师不仅不安慰，反而向周边学生低语：“别理她”！比起孩子的霸凌，老师的漠不关心、听之任之，性质更恶劣，更让人生气。

然而，当地对涉事班主任的处分，仅是记过、取消评优及绩效奖励；对值班老师也只是“诫勉谈话，调离该校”。

因为被殴打欺凌，受害女童的身心健康受到了严重影响。她原本有轻微听障，现在两耳的听力损伤转成了重度；心理也出现了焦虑抑郁等情绪性障碍。2024年3月份被同学殴打后，身上曾出现过明显伤痕。身上的伤可能很快就痊愈了，但是女童在内的一家人所遭受的心理伤害，可能需要很久才能愈合。

从女童妈妈的讲述来看，这起校园欺凌事件已经持续了很长时间，而最终发展到受害女童身心重创，在课堂上被同学“聚众”殴打，涉事老师要承担大部分的责任。

据班上同学讲述，受害女童第一次遭遇来自同学的恶意是2023年秋季，因为穿着被同学起哄“穿得丑”“是农村来的”，此后语言攻击慢慢变成了撕抢书、不让她排队吃饭，最终变成了暴力欺凌。

2023年9月，因为孩子被班上的男孩追打，受害女童的妈妈曾经联系过班主任，后者否认，说不存在的事，就是孩子间闹着玩；之后因为一直被各种欺凌，女童妈妈也多次联系班主任，对方不是说“那是同学在帮助她”，就是说“我们班没有这种事”。直到2024年3月，发现女童身上有大片淤青，女童妈妈报警、查看监控，才发现了课堂上令人气愤、心碎的一幕。她说，女儿光是在教室里遭受的欺凌，一个多月里就高达42次。

如果这些讲述属实，外人不难发现，因为班主任及其他老师对校园欺凌的漠视和纵容，才让这起校园暴力事件从语言欺凌、社交孤立，发展到在老师眼皮子底下公然殴打的程度。七八岁的孩子，正是最听老师话、老师最有权威的阶段，如果老师能及时干预，制止班上的孩子欺负同学，采取手段消除这些孩子对受害女童的莫名其妙的恶意，完全不会发展到后面这种程度。

教师不用心，导致欺凌无法在刚有苗头的时候被及时处置，最终发展到无法挽回的地步，这是很多校园欺凌事件的普遍特点。贵阳实验小学这些老师在工作上存在如此大的疏失，背后反映出这所学校的欺凌防治制度并没有落到实处。

就在几天前，公安部发布工作通报称，2024年联合相关部门对学生欺凌问题进行重点治理，对欺凌防治制度不落实学校作出行政处罚112次。像贵阳实验小学这样的学校就该“榜上有名”。

因为工作疏失和对欺凌的纵容，导致学生遭受如此大伤害，班主任仅被记过、取消评优及绩效奖励，值班老师仅仅被调离、诫勉谈话，这样的处理又如何能抚慰受害女童的家人？

欺凌发生在去年3月，当地于去年12月份发布情况通报，两个月之后，受害女童的妈妈还在奔走维权。她的诉求是，对涉事老师要有痛感的、实质性的处罚，对欺凌者要有书面训诫，他们要诚恳地赔礼道歉和书面保证不再欺凌任何人，近一年内不能再参加评选优秀和担任班干部。如果这些要求当地都满足不了，外人又如何相信，学校能把欺凌防治制度落到实处，不会有其他孩子受欺负呢？返回搜狐，查看更多