“坚决不拍照不录像”？反对校园欺凌请从正视开始

若是连学生拍照、录视频这种真实反映校园欺凌事件的行为，都不能正视，甚至紧捂说不，又何谈真正去反对和治理校园欺凌？

近日，有网友发帖称，普宁一中学出具的反对校园欺凌承诺书上，有“若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频”的内容。9月4日，纵览新闻记者从当地教育局了解到，情况属实，已责令学校收回承诺书并整改。据悉，承诺书相关内容已删除，更换为“禁止学生带手机进校园”，目的是为了避免影响学生学习。

在舆论影响下，当地教育部门及时介入，涉事学校更改承诺书内容，看似画上句号，实则仅是逗号。

↑反对校园欺凌承诺书。

反对校园欺凌，预防校园欺凌，由学校组织，以承诺书的名义联动学生和家长，此举原本无可厚非。可是，原承诺书上“若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频”这样的内容，只是内容审核工作失误吗？既然反对校园欺凌，为何又要求坚决不拍照、不录视频，这又如何将已发生的校园欺凌事件进行存证？这一要求背后，校方在担心什么，又心虚什么？

在校园里，学生之间的冲突一旦上升为欺凌事件，造成受欺凌者身心伤害，显然就触犯了未成年人保护法等法律法规，而相关视频画面则可能更容易“坏事传千里”，给学校声誉带来负面影响。过去，一些学校遇到校园欺凌事件，为了防止事态扩大，避免舆情发酵，往往先想到的是“捂盖子”，总以为这是校园内部的事，只需关门管理，通过道歉、赔偿、校内处分等方式，大事化小，让欺凌双方和解，就能解决问题。

这般舆情应对思维，治理的只是校园欺凌事件的标，而不能深及病灶的本。在互联网时代，这样的管理思路也早已落后，更不值得提倡。

治理校园欺凌，需要学校更新工作思路，首先从正视校园欺凌开始。这里的“正视”包括，正视已发生的校园欺凌事件本身，正视校园欺凌事件可能引发的舆情，正视校园欺凌事件中受欺凌一方的正当诉求，正视上级部门的监管和社会各界的监督，等等。若是连学生拍照、录视频这种真实反映校园欺凌事件的行为，都不能正视，甚至紧捂说不，又何谈真正去反对和治理校园欺凌？

正视，不是只看不作为，而是需要校方拿出更开放心态，真正意义上联动家长和学生，共同施力，并接受社会监督。该校出具的这份家校联动的承诺书，某种意义上说，也彰显了学校一定的开放心态与治理态度，但这还不够，治理校园欺凌，不能只是走走形式表个态就行。

俗话说“纸包不住火”，如果欺凌者是“一把火”，反对校园欺凌的这一纸承诺书并不能轻松包住，存有漏洞的“这张纸”更容易破防。况且，承诺书只是一种倡议、引导和预防，若一旦毁诺，也就成了废纸一张。因而，在正视之后，承诺之后，还需要更多对治理校园欺凌切实有效的第三步、第四步跟进。

比如在校园欺凌事件发生后，积极联动双方家长妥善处理的同时，及时向社会公布调查取证和处理结果，如此公开透明，自然就不怕质疑和监督。唯有正视，以不怕质疑只求公平正义的果决，去反对和治理校园欺凌，所谓的舆情之火与追责之忧，就能一一破解，甚至赢得加分。