“5L+”课题展示劳动教育成果 专家点赞武汉实践

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员李季、成芳、柳丽、舒夏文 实习生张文萱）12月6日，《新时代武汉市小学劳动教育“5L+”课程开发和实践研究》专题教研暨课题研讨展示活动（第十场）在武昌区中山路小学举行。

该活动由武汉市教育局指导，武汉市教育科学研究院主办，武昌区教育局协办，武昌区中山路小学承办。活动以“劳动创造美 科技‘ying’未来”为主题，展示了新时代劳动教育成果，吸引了众多教育专家、教研员、校长和教师参与。

三年勤耕，硕果累累，孩子们通过劳动笑声多了

荆楚网（湖北日报网）记者在现场了解到，该活动已持续三年，举办了九场大的展示活动，此次迎来收官。该省级重点课题组织的两轮师生调研数据表明，相较于2021年，2023年武汉市小学劳动教育在教师对政策的理解度、教师参与劳动课程培训、学校落实每周不少于一节劳动课、劳动课程校本化开发实施、学校开展劳动周、过程性评价和结果性评价等多方面，均有大的提升。

武汉市教育科学研究院副院长谢琼为课题负责人。她在现场从构建“5L+”劳动课程的理论体系、课程体系、资源体系、支撑体系、评价体系等方面，系统介绍了全市小学劳动教育通过有组织的教研、有组织的科研、“1+15+75+N”市区校一体化推进、“1+1+1>3”家校社协同育人的武汉实践新样态及课题取得的丰硕成果。

她介绍，教师在近两年参加劳动教育国家、省、市比赛中获奖352人次，中小学生在近两年参加劳动教育国家、省、市比赛获奖460人次，《成才》劳动教育专栏发表文章50余篇。2023年“湖北好课堂”评比中，武汉市推荐的劳动优质课全部获得省级一等奖，突破历史。2024年，武汉市在湖北省“基础教育精品课”中占比近三分之一。

三年时间，课题组研制了《武汉市小学劳动清单》《武汉市小学劳动素养评价量规（试行）》，为武汉市小学的劳动教育提供明确的指导与评价标准。

她提出，将从发展素质教育和数智教育、教研和科研融合、市区校一体化发展等方面进行成果转化与应用，在火热的劳动中去探玩、去发现、去创造、去成长，推进劳动教育新发展。

武汉市教育科学研究院“5L+”劳动课题劳动形象吉祥物也正式亮相。吉祥物诞生于中山路小学3569名同学的劳动形象创意作品中，呈现多元劳动场域，承载着孩子们对未来的无限期望。

劳动展区，百花齐放，甜蜜的冰糖葫芦自己做成

走进中山路小学，家园劳动展区、校园劳动展区、社会劳动展区、田园劳动展区、科创劳动展区、非遗文化市集次第分布，展区内一个个互动展位鳞次栉比。武昌区12所小学的教师、学生代表进行劳动教育成果展览。

在“‘电’亮未来 创造美好生活”展台，武昌区傅家坡小学五（2）班学生吴若嘉介绍：“这个作品是通过风能、太阳能和水循环的发电，并将电能传输到储能站和变电站……模拟夜晚的环境，它就会亮。”作品通过制作一个微缩型的绿色家园生动地展示了生活中使用的电是怎么来的。

“前腿弓，后腿蹬，两手夹紧刨端平，食指竖，拇指扣，肩背发力往前冲。”武昌区中华路小学四（11）班学生孙沐晨和六（10）班学生桂梓轩在刨花灯展台传出口诀声，伴随着削木头“唰唰”的声音，一个个木花从刀刃下飞旋而出。他们热情地邀请记者上前体验。记者体验发现，刨出完美的木花有一定难度。

一阵花草清香扑面而来，原来是拓染的花草香气。湖北省武昌水果湖第一小学六（1）班学生黄璟雯介绍着扎染和拓染的有趣之处：“扎染最有趣的就是打开的过程，像开盲盒一样，很有惊喜。拓染就是敲打花草拓印上去和撕胶带的过程很有乐趣。”

在桂花DIY展区，中山路小学六（3）班学生陆镜羽和程思娴骄傲地介绍着她们的作品：“这些都是我们自己制作的桂花香膏和香皂。桂花香皂不仅能够清洁，还有一定的护肤效果。”试闻桂花香膏，一股清幽、甜润的香气会缓缓地飘出来。旁边展台六（5）班学生王辰熙向记者介绍以桂花节为主题的十余幅扇面。所有扇面由她一人完成，有的扇面采用了掉落的桂花装饰，变得更有创意。

中山路小学的小白帆生活学校厨房区域雾气弥漫。三年级的孩子为蒸蛋架起锅具，四年级的凉拌黄瓜令人食欲大开。五年级的蛋炒饭香气诱人，六年级的排骨汤色泽清澈，汤底浓郁。在非遗食品冰糖葫芦制作区，一串串冰糖葫芦晶莹剔透、裹满糖浆。记者拿起一串品尝，香甜可口。

来到中药香囊的展台，展台上布满各式各样的中药。武汉大学第一附属小学四（1）班学生徐子涵开心地说：“我们学校有一个植物园，可以自己种植中药、采摘中药、在暖房子里烘干中药，特别好玩。”从她的语气中，已然能够感受到其中满溢的乐趣。

解放桥小学的手工皂制作，带来了“制皂快乐”的奇妙体验；珞珈山小学的“山·行”珞珈秋趣，自然韵味十足，仿佛酿就了一场秋天的盛宴；晒湖小学的非遗掐丝珐琅工艺，精妙绝伦；武昌区未来实验小学南湖校区的非遗文化点茶，让人领略到宋人雅趣。复兴路小学小田园大智慧、武汉小学瑞景校区桑蚕丝语、武昌区南湖第二小学的科技小制作……劳动丰富多样、独具魅力，每件作品都映射出学生在劳动教育中成长的生命力和创造力。

五校论坛，智慧丰盈，打造有体系的劳动教育新样态

中山路小学白帆编钟乐团的《五谷丰登》奏出千年的韵律，为成果交流研讨拉开序幕。

武昌区教育局党委书记、局长李峰致辞表示，学生参与劳动实践不仅能够体验到付出与收获的喜悦，更能在过程中培养出自信心、坚韧不拔的毅力和乐观向上的心态。劳动教育是学生全面发展的重要一环，不仅能够提升学生的动手能力和实践能力，更重要的是，有助于塑造学生健全的心理品质，为他们的未来人生奠定坚实的基础。

中山路小学的吴婷婷老师带领孩子们亲手打造科创作品“‘E’起跳舞”，投身社区志愿服务，让劳动的种子在孩子们心中生根发芽。

中山路小学校长王雪飞以“一体两翼三联动 打造科创劳育新样态”为题，深入阐述了学校科创劳动新样态，分享了学校的连创课程、黄旭华院士科技教育中心和有四十余年历史的“小白帆生活学校”的科创劳动和传统劳动的融合，教联体、学段衔接、家校社三联动的探索成果。

武昌区中华路小学校长罗宏文以“共生之美、共育之责、共成长之幸”为题，分享了孩子们在劳动教育中的成长足迹和万千气象，从悉心照料动物到参与秋收露营，再到木工坊的特殊课堂，劳动教育的魅力和成果在这里得到生动展现。

武昌区解放桥小学校长胡晓静，围绕《深耕劳育沃野 践行“三育”融合》，描绘了学校在劳动教育领域的探索与成果，以及如何通过劳动教育育德、育行、育心，促进学生品德、行为与心灵的全面发展。

水果湖一小校长马新银秉承《劳动创造美好生活》，分享了学校构建 “和教育”的劳动课程体系。该校通过丰富多样的课程与活动，在劳动教育中渗透美育，让学生体验美、创造美、成就美，助力他们成为新时代的高素质劳动者的实践探索。

武昌区珞珈山小学校长胡媞以“在希望的田野上 做一粒好的种子”为题，分享了劳动教育创新实践，包括开放讲堂的建构、五育融合的实践及多元异质评价的转型，在“好讲堂” “好融合” “好评价”中展现劳动教育的无限魅力。

享受武汉市政府津贴的专家徐宜汉、华中师范大学劳动教育研究中心主任陈冬新、湖北省教育科学研究院战略规划研究中心副主任张传萍、华中师范大学教授罗祖兵四位专家对武汉市的劳动教育活动进行深入点评与指导。

武汉市教育局基础教育处副处长王迪总结，要通过深化课程设计，使课程内容更加深入；做活课堂，激发学生的学习兴趣；做实课外实践，让学生在劳动中体验成长；做优课例，展现劳动教育的精彩瞬间；做强课题，推动劳动教育理论研究的深入发展。三年时间，十场活动，是结点，也是新的起点。全市上下要积极营造“让劳动教育的味道是甜的”良好氛围，让所有参加劳动教育的人都能品尝这一份甜。

【责任编辑:教育事业部值班】