河北能源职业技术学院：以“五项改革”赋能职教高质量创新发展

本文转自：人民网-河北频道

近年来，河北能源职业技术学院作为开滦集团举办和管理的公办学校，锚定教育强国建设规划纲要目标要求，发挥企业办学优势，创新实施内部管理体制机制改革、薪酬分配制度改革、教学改革、社会培训服务体制机制改革、职称评聘制度改革五个攻坚行动，形成具有示范意义的职业教育改革实践样本，切实担负起培养更多高技能人才的光荣使命，为区域经济高质量发展注入新动能。

构建“四位一体”绩效考核体系，激活组织管理新效能

发挥科学管理体系“指挥棒”的作用，该学院创新建立了“两条序列+四类指标+信息管理+量化奖励”为主线的目标责任制考核管理体系，按职能属性划分机关教辅与教学单位两条考核序列，设置共同工作目标、机关教辅业务工作目标、教学单位业务工作目标“三类考核目标”和“一类负面清单”，细化形成193项可量化评估标准。依托内部智能化质量管理平台实现月度考核数字化、可视化，年度积分作为绩效分配核心依据，部门单位完成二次分配。改革实施以来，各部门协同效率进一步提升，重点工作完成率提高15个百分点，形成了“目标-执行-考核-改进”管理闭环。

打造“三维驱动”薪酬激励机制，构建价值创造共同体

以充分调动教职工干事创业积极性为目标，该学院构建“战略导向+结构优化+精准考核”三位一体薪酬分配体系。打破“大锅饭”传统思维，确立“价值创造”导向的分配理念，创新实施基本工资保稳定、绩效工资强激励、专项奖励促突破的复合型薪酬结构。推出《标志性成果奖励办法》等全链配套制度，加强结构调整和指标优化，设置4类专项奖励，通过制定具体、可衡量、可实现、相关联、有时限的绩效指标，形成全面客观的工作绩效评价，教职工参与重点项目的主动性和积极性日益高涨。

推进“双向促进”职称评聘体系，构建人才发展新生态

坚持导向鲜明、精准科学、竞争择优的原则，该学院构建“1+3+15+N”评审体系和“344N”聘任体系，细化设置1个细则，高校教师、辅导员、技工院校教师3个职称系列，15个职称级别，以及N项评审条件，建立面向3类人员、4个职称级别、4类聘任条件和N条考核条件的多维评审模型。改革后，青年教师晋升周期更精准科学、导向更加鲜明，竞争更加激烈，形成了“能上能下”的动态管理机制，教职工职业发展规划满意度普遍提升。

深化“学培并举”大格局，打造服务社会新形象

学院秉承“一优先，三加强”原则，发挥“政行企校”四方联动作用，大力整合校内外培训资源，构建以“学培并举”为特色的大培训格局。2024年承办了“能源动力类产业导师培训”等3个国家级培训项目，来自全省58所职业院校的170多名教师参加培训；积极对接省应急厅、退役军人事务局等单位，申报河北省非煤矿山培训资质等；为极兔物流有限责任公司尼泊尔分公司组织开展“中文+技能”国际物流业务人员培训，逐步打开职教“随企出海”的国际市场大门，学院年培训量近5万人天，社会知名度和影响力进一步提升。

深化“二融三变”教学改革，锻造产教融合新范式

学院紧密围绕区域经济发展需要，紧跟企业产业报国、实业报国发展使命，全力推进了以“技能转型”为核心、以“培养面向岗位的高素质技能人才和面向现场的领班技师”为目标，以专业和企业融合、课程和岗位融合、教师变师傅、教室变车间、教材变工单“二融三变”为方式的教学改革新图景，大力培养高技能人才。建成了煤矿智能开采省级重点实验室，立项3个河北省职业教育教学改革研究项目，参与项目获中国煤炭工业科学技术奖二等奖。“双师型”教师占比较上一年提高了13%，企业导师、高技能特聘产业导师和荣誉教授近70人，企业技术专家授课占比大幅提升。2024年，师生在各类技能竞赛中获国家级奖励5项，获省级奖励62项。（郑雅君）