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本文转自:广州日报
据北京市教委微信公众号消息,北京市教委7日发文称,鼓励教师利用假期调整休息,寒假期间不安排一线教师值班值守。(2月7日中国新闻网)
其实几天之前,媒体就在讨论寒假教师值班这件事了。很多教师发帖称,过年期间被安排在学校值班,受冷且无意义,质疑存在形式主义。有高中老师反映,除了寒假,平时的暑假及劳动节、国庆节等节假日均会安排轮班;也有小学教师说,“每年寒暑假都会安排教师值班……”
寒暑假值班占用一两天,为什么会触动这么多老师的神经?因为,一些地方形式主义侵入校园,有的部门向学校和教师随意布置、摊派非教育教学事务,已经演变为教学一线的若干惯例,的确给老师们造成了不小的心理负担。寒暑假值班值守便是其中之一。试想一下,教师虽然已处于假期,但是身心并未放假,为了值班而值班——这种缓慢增压的体验,怎能不让人备感疲倦?
追根溯源,寒暑假安排教师值班如何成了一种惯例?以往,一些校园的安防设施、安保力量存在短板。当时,学校安排教师参与值班护校是一种简便易行的措施。如今,校园安保面貌早已大为改观。假期更是不存在在校学生安全问题,所以安排一线教师值守已无甚必要。
进一步看,在寒暑假安排教师值班的背后,其实存在着一种对不正常的习以为常。若要新风气扑面而来,就需要打破不合时宜的惯例,尤其要打破惯性思维。唯有如此,“教师减负”才能真正落在实处。(杨博)
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