小活动 大思政 九江学院思政工作模式的探索与实践

本文转自：人民网-江西频道

为落实高校立德树人根本任务，九江学院马克思主义学院成立“文心琢玉”思政工作室，深入开展大学生思想政治教育工作。工作室坚持“‘大思政课’我们要善用之”的工作导向，深化思政课教育教学改革，构建“3-4-3”思政工作模式，打造思政育人特色品牌，强化政治引领与思想育人，形成了政治性强、理论性深、趣味性浓、特色鲜明、覆盖面广的思政育人生动局面。

打造三大思政工作平台

以思政课代表为核心的学生自主育人平台。在每个自然班级设立班级思政课代表，据此建立思政工作社群，组建学生思政学习与管理团队，打造课外思政工作平台，并依托这一平台开展大学生思政专项学习活动。采用“教师动员、学生报名、班级选举”的方式在每个学生自然班级中选拔1名热爱思政课的大学生为思政课代表，3-5名学生为思政课学习骨干，协助思政课教师开展大思政课教育活动。在此基础上，以二级学院为单位建立大思政活动联络员制度，并选拔若干名思政课代表担任助教，以此建立“教师—学生”双元互动机制和“校—院—班”三级大思政课活动平台。

以“青马研习社”为基础的社团育人平台。工作室指导学生成立了学校首个红色思政社团——青年马克思主义者研习社。作为思想政治理论课的育人延伸，研习社注重知行合一，坚持理论联系实际，研习社积极引导学生进行深度理论学习和关心社会热点问题。组织学生利用假期和课余时间开展进班级、入社区、访农村、参观革命圣地等多样实践形式，开展理论宣讲、经典共读、红色研学、实践研修等特色活动，引导学生在实践中去提升理论认知、增强实干能力。

建立“琢玉思政”公众号，搭建网络育人平台，占领网络教育阵地，传播科学理论、回应学生关切、引领学生成长。依托公众号，发布“文心琢玉”工作室活动预告、活动主题、活动内容等，引导学生参与思政育人活动；开展思政资源共享、信息交流，便于教师掌握学生思政育人动态；推进师生网络互动，与学生开展网络交流，及时回应学生思想诉求；分享感悟、心得体会、成长日志等，为大学生成长与发展提供了交流平台与空间。

构建“听-读-答-研”四环递进式育人模式

听·“琢玉漫谈”。“琢玉漫谈”是“文心琢玉”思政工作室的一项主要活动品牌，定期邀请校内外专家结合社会舆论热点、群众关注焦点、学生思想堵点等问题开展讲座交流。两年来，先后开展了9期漫谈，线上线下覆盖学生3000余人次，深入系统地解答大学生在思想成长中出现的思想困惑，助推大学生思想成长。

读·“经典书籍”。为了帮助大学生提高马克思主义理论素养，引导大学生认真“读原著、学原文、悟原理”，工作室每学期组织1期“触摸经典”读书班，每期配备5名思政课教师作为指导教师，每期招收30名左右的学生。通过“师生共读一本书”的方式，引导学生加强学习，开展“世界读书日活动”等特色活动。

答·“青春之问”。工作室通过“琢玉思政”微信公众号和“青春之问”专用邮箱收集学生中普遍存在的思想困惑、学习问题等，并特别推出“琢玉问答”专栏，组织思政、心理、社交等领域的青年博士教师，深入系统地解答学生在思想成长中出现的“小困惑”，疏导学生关于学习、生活、社交、恋爱、就业等方面存在的“小疑虑”，及时扫清学生成长道路上的“小障碍”，引导学生健康成长。

研·“红色文化”。积极组织学生开展“红色研学”社会实践活动，积极打造“红色移动课堂”，推动地域红色文化教育落地落实，促进革命精神入脑入心。打造“沉浸式思政课”。定期组织学生结合真实的历史故事，编写生动的红色剧本，穿越红色年代，融入建党、建军、建国等伟大历史场景中，沉浸式体验中国革命的峥嵘岁月。开展“访谈式思政课”。组建由指导老师、学生记者、学生代表组成的“红色访谈”小组，寻访九江红色人物、红色遗址。通过实地的走访、观察、调研，引导学生从“从书本中学”转向“从实践中学”。

开展三项大学生展示活动

青年大学生领航计划展示活动。积极组织、增强学生学习思政课的积极性、主动性，提升学生对思政课的参与度，打牢学生成长成才的科学思想基础。2017年指导学生参加教育部主办的“全国高校学生讲思政课公开课展示活动”获得优秀奖。2022年指导学生参加九江学院“大学生讲思政课公开课展示活动”获得一等奖。

青年大学生分享党史故事展示活动。以史为镜，可以知兴替。学习党史，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。为此，工作室重点打造了“党史故事青年说”活动，每期邀请3-5名学生分享党史故事、交流学习心得、畅谈成长体会，并邀请指导教师现场点评。另外，还通过线上平台开展“党史上的今天”故事诵读活动，利用新媒体打造立体化传播矩阵，全方位开展主题活动。

青年大学生宣讲党的创新理论活动。组织成立“马克思主义师生宣讲团”，精心组织学生开展理论宣讲活动，先后在大学生中开展宣讲活动累计60余场次，覆盖学生听众5800余人次。

“文心琢玉”思政工作室构建的“3-4-3”工作体系，作为思想政治理论课的育人延伸，努力用“小活动”丰富“大思政”，积极做新思想的传播者、宣传者、践行者，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。（赵文、陈胜才）