虚拟仿真打造教学新空间VR技术赋能职业教育

本文转自：凉山日报

VR实训课堂。

□张学军文/图

“用VR的方式学习知识，这种体验太有趣了！”

随着VR技术的发展，越来越多的教育项目开始使用这项虚拟现实技术进行教学，增强教学过程的沉浸式体验感和互动参与性。目前，会东县职业技术学校虚拟仿真（英文缩写VR）模拟实训室建设完成，并正式上线使用。

“请各位同学带上3D光学追踪眼镜，右手握住红外笔，听我的指令进行发动机拆解。”在VR模拟实训教室中，全程汽车运用和维修专业的教师何鑫正带领21级12班的同学们进行VR模拟实训。在黑板大屏幕转接VR一体机展现的操作画面上，何老师用红外笔的光标凌空虚点，就将发动机实景3D透视图片投射到同学的眼镜上，全方位、多角度地展示了发动机模型细节及拆装流程。

“学校引进VR实训设备后，同学们的学习热情一下就提高了，很多人都由被动学习变为主动学习。因为通过使用高科技的VR设备，不仅能让学生更直观、生动地理解很多抽象的理论知识，而且还能在理论学习中获得一种实践操作的现场体验，学生学习起来更轻松，学习效果自然得到了显著提升。”何老师告诉记者，该实训室集成了VR技术、3D技术、网络技术等先进科技手段，建立了一套高度沉浸性的实景互动教学系统。可借助高仿真3D情景模拟，采用三维仿真教学风格模拟现实中的汽车构造及原理，从汽车的各个组成部分模拟三维动画，同时引入虚拟现实技术，使软件能够360度展示每一个零部件，所有学生都可以通过模拟仿真操作实现发动机100余处零部件的拆卸，而如果采用传统的实地训练，则只能满足少部分学生的同时训练。

多媒体课件、网络视频、3D动画、实时互动等，除了线上实操，会东县职业技术学校VR实训课堂还可以结合新学科特点制作VR课件，让教师们在实训室就可以进行授课、讲解、实操、考核等多种教学工作。在VR模拟技术的帮助下，课堂教学有了更加丰富多元的素材，由此变得更加直观、灵活、不仅回应了传统线下职业教育对教学设施的高要求，又能最大限度地避免学生在学习初期实操过程中因各种原因造成的受伤，提高实训学习的安全性。

“戴上VR眼镜后，可以从不同的角度，用不同的方式拆解维修汽车各个零部件，让我们的理论知识得到强化学习。而且身临其境的模拟操作也能锻炼我们的动手能力，感觉很奇妙，我们很喜欢！”这种“高科技”的教学方式，得到了学生们的一致好评。

会东县首个运用在职业教育板块的VR模拟实训教室，由州县人社部门和教育部门引进建设，总投资220余万元，共安装27英寸桌面全息交互一体机（教师端）一套；27英寸桌面全息交互一体机（学生端）24套，配有红外光学追踪眼镜、红外光学追踪操控笔、红外光学观影眼镜等设备，可容纳50名学生同时进行教育培训。目前，该实训室已承担汽车运用与维修、机电技术应用，老年人服务与管理等相关专业课程的实训，为培训更多高素质高技术技能人才添加了新活力、新动能。