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马艳芹：书香润童心
本文转自：漯河日报
马艳芹生活照。 图片由学校提供
■本报记者 李文姣
马艳芹是舞阳县第五实验小学语文教师，2001年9月走上三尺讲台。她发现学校里的留守儿童不重视学习、自由散漫，学习能力普遍较差。“当时我想，先培养他们的阅读习惯吧。对读书有了兴趣后，他们就会在空闲时间多读书，陶冶情操，拓宽知识面。”马艳芹说。
于是，她组织学生找了几张空闲的课桌，在教室建立了图书角，并把自己平时看的书摆在书桌上，又自己花钱买来新的课外读物，还把学校图书室的旧书搬来。在马艳芹的影响下，学生也把家里哥哥姐姐用过的课本、连环画等带来充实图书角。马艳芹用毛笔在红纸上写下“智慧图书角”五个大字并贴在墙上，把建立“花园式书香班级”当作自己的目标。
教一年级时，马艳芹带领学生诵童谣、唱童谣、编童谣。她说：“诗歌、童谣内容丰富，涉及知识面很广，可以让孩子从浅显易懂的语句中感受朴素的道理，认识真善美，分辨假恶丑。”教二年级时，她会在早读课上带领学生诵读《笠翁对韵》，给他们讲美丽的童话、讲聪明的阿凡提；教三年级时，她带领学生读《乌丢丢的奇遇》《夏洛的网》《绿野仙踪》等书籍；教四年级时，她带领学生诵读现代诗《水乡行》《乡愁》《心海》等，还经常组织开展读书交流、讲故事比赛等。
现在，马艳芹担任语文教研组组长并教高年级语文课。阅读和写作并驾齐驱，是她教学的重点。她说：“阅读和写作相辅相成，读别人的文章是为了写出自己的所想所思。但写好作文不能只抓阅读，还要培养思考能力，然后多进行练习。”马艳芹很少让学生读范文，她怕范文会限制学生的思路。因此，她在作文课上着重讲各种类型的作文如何开头、如何观察生活、如何思考，并用生活实例启发学生。马艳芹说：“这样的教法出效果慢，需要耐心，但学生有了大量的阅读积累，就犹如利刃在手。我只要教会他们如何使用这把利刃，就能无往不利。”
为让家长认识到阅读的重要性，马艳芹每接手一个新的班级就会第一时间与家长沟通，引导家长培养学生良好的生活和学习习惯，向家长传授家庭教育的方法。慢慢地，很多家长都把马艳芹当成了朋友，经常咨询教育方面的问题。
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