开展务实管用的专业化能力培训

本文转自：学习时报

詹小毅

近年来，四川省委党校紧紧围绕党中央重大决策部署，组织开展务实管用的专业化能力培训，重点提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。

优化教学设计，做好培训供需精准对接。精准需求调研。科学设计培训主题，把需求调研作为制定教学计划的必要前置环节，定期组织开展座谈会、调查问卷、走访访谈等多种形式的培训需求调研，精准了解掌握不同层级、不同岗位领导干部存在的能力短板、经验弱项，把专业化能力培训的普遍性需求和个性化特殊需求相结合，精准设计不同班次培训主题，切实推动专业化能力培训供给与需求精准匹配。

完善课程体系。适应新时代干部教育培训新形势新要求，结合主体班教学实际，不断优化完善主体班教学内容，基本上按照党的理论教育、党性教育和专业化能力培训三个单元进行合理布局。紧紧围绕党中央重大决策部署，紧密结合四川改革发展所需，精心设计专业化能力培训教学讲题，构建专业化能力培训课程体系，实现专业化能力培训模块化、精准化和系统化。

打牢课程基础。每年初编制主体班精品课打造工作指南，确定专业化能力课程开发方向，建立研课磨课团队，集中智慧进行集体公关打造，力争对主体班所有相关课程完成精品化打造提升。近年来，陆续开发和打造“坚持底线思维防范化解风险”“案例式教学：提高领导干部应对突发事件的能力”“行政能力提升”等专业化能力培训课程40余门。

注重思路创新，提升培训针对性有效性。创新办班模式。充分发挥党校的干部教育培训理论优势和部门的专业化能力实践优势，采取党校主办+部门协办的联合办班模式，高水平举办专题研讨班。围绕党中央重大决策部署，结合省委工作要求确定研讨主题和协办单位，召开专题会议共同研究确定培训目的、调训对象，共同商讨制定培训方案、培训内容和课程设计。推动专题班的制度化建设，专题班学制为5天，采取“党校班主任+部门跟班联络员+教学组织员”的三位一体联合管理模式。

强化精准调训。配合省委组织部贯彻落实干部教育培训相关要求，建立起精准调训机制。其中，进修班重点调训近3年内未到党校进行系统培训的干部，任职班重点调训近2年内新任职、尚未参加过任职培训的干部，理论研修班重点调训从事理论研究工作的干部，专题研讨班重点调训与培训主题相关的干部。

推动分类施教。根据各类主体班的班次特点，有针对性地进行专业能力提升教学培训，彰显党校专业化培训特色。比如，针对民族地区干部进修班，重点开设“铸牢中华民族共同体意识”“民族地区基层治理”等教学单元；针对县级党政正职进修班，重点开设“县域经济高质量发展”等教学单元；针对乡镇党委书记进修班，重点开设“党建引领基层治理”等教学单元；针对事业单位领导人员进修班，重点开设“事业单位党的建设”等教学单元；针对国有企业领导人员进修班，重点开设“国有企业党的建设”“深化国资国企改革”等教学单元。

突出务实管用，整合干部教育培训资源。“请进来”强化以训促干。充分利用“蜀光讲坛”、学员讲坛和晚间选学讲座等平台，积极邀请领导干部上讲台，请干过的人讲干过的事，请专业的人讲专业的事。近年来，在“蜀光讲坛”基础上，先后邀请了省发展改革委、省财政厅、省住房和城乡建设厅等省直部门相关负责同志就学员普遍关注的应急管理、政府债务管理、项目投资管理、城乡规划建设等主题进行专题辅导。

“走出去”实施现场研讨。现场教学是党校专业化能力培训的重要形式，是专业化能力培训课堂教学的延伸和拓展。注重把课堂搬进田间地头和基层一线，组织学员到天府农博园等改革发展一线开展案例式现场教学。在现场教学点上，邀请当地领导干部就本地改革发展举措为学员进行现场授课，现场交流经验做法，聚焦问题研讨工作路径。

“两带来”促进互学互鉴。每期主体班开学前发通知，要求学员在参加培训时带来一个本地区本部门关心的社会热点问题，带来一个本地区本部门的工作案例。近两年来，编印工作案例集60余本，收集工作案例3000余个。培训期间，充分发挥学员学习主动性，组织学员打破班级界限分类，按照小班研讨和全校交流的方式，进行研讨交流，帮助学员在交流讨论中掌握解决问题的本领，促进不同岗位、不同地域和不同层级学员的观念互通、思路互动、作风互鉴，实现学学相长。

“练内功”提高专业素养。把建强师资队伍作为提升党校办学质量的重要抓手。3年来，以全省党校系统教学科研师资队伍为主体，共举办24期培训班，选送1800多名教师骨干到中央党校（国家行政学院）、国内知名干部学院、学科专业评估等级达到A+的“双一流”高校等开展培训，重点提升教学科研咨政等专业化能力。以全省党校系统管理队伍为主体，共举办17期培训班，选送1200多名管理人员到国内知名干部学院、省委党校等开展培训，重点提升领导决策、运行管理等方面的综合能力。

（作者系四川省委党校教务处副处长）