示范金课回顾丨失意中寻诗意 群诗里绽创意

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀）在文学的浩瀚星空中，古诗词犹如璀璨星辰，照亮了中华文化的历史长河。3月21日，一场别开生面的古诗词创意教学盛宴在云端精彩上演。武汉市光谷第二初级中学的语文教师赵琴在“示范金课我来讲——湖北省初中学科建设高质量发展巡礼”活动中，以一堂“失意中的诗意——群诗下的文学阅读与创意表达”课程，引领师生们穿梭于李白、刘禹锡、苏轼的诗词世界，解锁古诗词学习的新密码。

赵琴老师是武汉东湖高新区学科带头人，教学成果丰硕。她曾获湖北省“基础教育精品课”二等奖、武汉东湖高新区优质课一等奖、“湖北好课堂”一等奖并参与现场展评、湖北省中小学劳动教育教学成果交流展示活动“好课例”一等奖，湖北省中小学“四优”评选教学设计一等奖，承担多个武汉市个人课题和集体课题，发表教育教学文章30余篇。

此次课程，她以“生长”为核，创新性地构建了一个融合音韵、情感与人生起伏的语文学习任务群，让古诗词焕发出新的生机与活力，让语文课堂成为生命拔节的地方。

“把人生的起伏，化作生命中美妙的旋律；用浪漫的诗意，唱响属于自己的乐章。”赵琴老师以“失意中的诗意”为主线，围绕李白《行路难》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》和苏轼《水调歌头》三首经典诗词，设计了一系列富有创意的学习活动，通过唱读、赏读、创读，引导学生从音韵中感受诗词之美，从情感中体悟人格之力，从创作中激活经典之光，并借助AI工具“豆包”生成歌曲，实现古典诗词与现代科技的创新融合。

唱读诗词 感受音韵之美

课程伊始，赵琴老师引导学生回顾三首诗词的节奏与押韵特点，通过韵律唱读、平仄唱读、歌曲唱读等多种方式，让学生感受古体诗的自由奔放、律诗的整饬工整、词作的婉转悠扬，在音韵起伏中触摸诗歌的脉搏。

赏读诗词 品味情感之变

随后，赵琴老师聚焦诗句中的关键词与意象，引导学生深入品味三位诗人在人生困顿中的情感起伏。李白的迷茫与自信、刘禹锡的沉郁与豁达、苏轼的婉转与温暖……通过“赏”与“读”的紧密结合，学生们真正进入了诗歌情境，体会到了情感变化与音韵旋律的完美融合。

创读诗词 唱响心中之歌

在深入理解诗歌主旨的基础上，赵琴老师鼓励学生围绕“失意中的诗意”这一核心，为三首诗词创作现代歌词。更令人眼前一亮的是，她还借助AI工具“豆包”，将学生创作的歌词生成旋律，让古人的诗意情怀以现代歌曲的形式“活”了起来。学生们在“写词——生成——聆听”的过程中，完成了从理解到表达、从传承到创新的跨越。

“于语文中生长，让经典为生命赋能。”赵琴老师的这堂古诗词创意教学课，不仅是一次古诗词的鉴赏教学，更是一场跨越时空的对话与创作实践。它不仅帮助学生在诗词中寻找情感共鸣与精神慰藉，还通过引入歌词创作与AI生成音乐环节，为语文核心素养的培养注入了科技活力与创造激情。

本次课程帮助学生实现了从“读懂诗”到“唱出人生感悟”的转变，已入选湖北省初中学科建设高质量发展巡礼资源库。欢迎广大师生家长微信扫码进群交流，获取系列课程播出时间、直播回放视频及相关资料。

“示范金课我来讲”活动将持续挖掘全省初中学科建设的优秀成果，并在荆楚网（湖北日报网）、湖北教育新闻网、荆楚网客户端等平台推出。活动还开设了线上展厅——“示范金课我来讲”专题网站，设置网络巡展板块，集中展示课程视频及新闻报道。【责任编辑:何青】