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本文转自:常州日报
常州市新北区春江中心小学 周海娣 张妍
学校充分利用场馆资源,结合地域文化和学生的年龄特征,开发了春江地域、春江童玩、春江美食等七大板块为主的春江非遗文化课程群,并形成了课程实施纲要,为课程的规范实施、整合实施提供了较为清晰的路径。
骨干教师创编了《“春江非遗文化”课程教学指南》,为非遗教师提供适切、可借鉴的教学范式。同时,学校还建构了以丰富学生“实践体验”为主线的评价方式,指向学生关键品格的养成。在低年段设立“儿童非遗体验卡”、中年段设立“非遗文化传承册”、高年段设立“非遗文化创新证”。这样的评价以学生为主体,重体验、重实践,序列实施、螺旋上升,直指儿童的非遗体验,成为了儿童品格养成的有效促进机制,并最终致力于儿童的全面发展。
多年来,“非遗”已经成为学校德育课程建设的一张名片。在常州市特色文化展示观摩活动中,学校“最特色”的场馆、“最儿童”的活动、“最智慧”的课堂吸引了每一位前来观摩的专家、老师。目前,“非遗文化”不仅成为学校师生成长的重要资源与契机,同时也为周边学校特色校本课程开发与建设提供了参照与启示。
培养孩子需要一个“村庄”,学校为儿童创设的非遗体验空间就是这样一个微缩版的物理场、文化场和学习场。儿童在这样具有德性感染力的场中沉浸式体验,与时空对话,美善一体,勤创融合,催生着儿童品格发展,向阳生长。
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快照生成时间:2023-02-28 12:45:14
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