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预防校园欺凌靠技术更靠责任担当
本文转自：北京日报
晁星
近段时间，校园欺凌现象备受关注，各地陆续有学校在厕所等地点安装智能语音警报装置，通过识别声音中的谩骂、殴打等信息，向老师发出预警。对此，不少网友点赞：“建议全国推广”。
校园欺凌往往发生在卫生间、洗漱间、宿舍等场所，由于不便安装监控设备，这些“隐秘的角落”也多是“预防的盲点”。有统计显示，在个人实施欺凌案件中，约36%的受害者主动向老师、家长或公安机关报告。而群体欺凌中，受害者报告的比例仅为20%。这也是为什么，更多校园欺凌不易被察觉。对此，上述智能语音警报装置给出了一种技术解法，更传递出鲜明信号：反校园欺凌不是口头上的说辞，而是“阳光”下的行动。
“技防”只是第一步，后续的“人防”也不可或缺。技术再先进，背后的人若责任心不足，防范校园欺凌仍会处处漏风。就上述设备来讲，警报触发后，学校与老师能否第一时间做出反应、能否进行公平合理的判断处置？有调研显示，当班里有欺凌事件发生时，大多数老师表示会去制止，但超70%的老师也坦言无法有效应对。更令人忧心的是，在近年来见诸媒体的校园欺凌案件中，相当一部分学校的表现并不合格。有的不够重视，总将此视为孩子间的小打小闹；有的习惯性“捂盖子”，大事化小小事化了；还有的当“和事佬”，以“内部消化”“别闹大了”为首要目标……种种不够负责的处置方式，无疑是对欺凌他人者的纵容，长此以往，很可能会酿成更大的问题。
校园欺凌是一个复杂的社会课题，固然不能把所有责任都推给学校，但上述探索至少也提醒我们，作为防治校园欺凌的关键主体，学校有责任有义务也有条件展现更大作为，进一步提高处置能力。比如，专门开展法治辅导和培训，让学生、教师都能全面了解校园欺凌危害，培养反欺凌的意识和能力；比如，关注易施暴学生群体，通过心理咨询、角色扮演等方式，引导他们换位思考；再如，建立“法治副校长”机制，为校园找好“普法者”“守卫者”……有技术赋能，有机制保障，再加上积极作为的责任主体，才能形成有效治理闭环。
防治校园欺凌不可能一蹴而就，但只要各个层面和主体都能够真正重视起来，愿意采取更多行动，积极探索更多方法，就能汇聚起扶正祛邪的合力，为孩子们创造一个更安全、更舒适的学习环境与成长空间。
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快照生成时间：2024-04-03 05:45:03
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