有的放矢，适应新高考

本文转自：荆门日报

名家名师谈高考备考

有的放矢，适应新高考

——2024年英语高考后期复习备考建议

阅读提示：高考的脚步越来越近。后期临考阶段的英语复习应注意哪些要点？来自掇刀石中学的高级英语教师为高三学子支招。

临考阶段的英语复习应以专题训练为重点，突出词汇、语法的巩固与落实，为阅读和写作能力的提升打好基础，做到立足专题，突出重点，强化训练，培养能力，形成规范。

双管齐下，突破词汇瓶颈

考纲词汇是基础，复习后期除了掌握考纲词汇，还要注意把握词汇学习的深度和厚度，常用词的搭配和意义以及易混词的辨析，特别注意用法多、词义多、搭配多的常用词汇，多积累熟词多义和熟词新义。善于归纳教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同。学以致用，用以促学，归纳复习之后，定要辅以针对性训练以提高实际运用英语的能力。

另外，要尽可能地扩大词汇量，可以精选一些时事性较强、题材新颖的文章来进行阅读。如从《21世纪英文》《China Daily》等报刊中，选一些热门话题的材料来阅读，这样既可激发阅读兴趣，也可作为素材培养阅读能力，积累相关词汇。

有的放矢，系统掌握语法

一般而言，在一轮复习大量练习之后，一些基础的知识点很可能在记忆上有些模糊，一些基本的语法在识记上难免混淆。因此，为确保最后冲刺阶段的复习质量，需利用最后阶段把基本知识再梳理一遍，做到温故而知新；有计划地针对以前做过的习题进行归纳，建立并切实用好自己的“错题集”。可以尝试把自己的错题整理成10个为一组的小测验，每天做一组。尤其是重点语法项目（如谓语动词、非谓语动词、三大从句和特殊句式）要熟练掌握，加强针对性练习。在语篇练习中发现的语法薄弱点，更要着重训练。

微技巧训练，提升阅读能力

阅读时要注意内容的广泛性，接触各种题材、体裁的文章，关注各种微技能训练和指导，以具备娴熟的阅读技巧。

（1）细节定位 先读题干，画关键定位词，再找复现词定位原文，最后回选项找区别，同义替换常常是答案。

（2）抓住文章结构 快速浏览文章开头和结尾(或每段首尾句)，了解文章的主旨和脉络，可以帮助你更好地理解细节。

（3）注意关键词 文章中多次呈现的词汇通常是文章主旨的线索词，同时还要留意过渡词、连接词等的使用。如：however,due to,yet,although,owing to,in spite of,therefore等，这些词汇能帮助你理清文章的逻辑关系。

（4）查找线索 有时候答案并不直接呈现在文章中，需要你从多个段落或句子中找到线索拼凑出答案。

（5）注意选项差异 阅读理解选项中通常会有一些干扰选项，它们往往与正确答案非常相似，但又存在细微差异。注意分辨这些差异。

（6）排除法 如不确定答案时，可以逐个排除明显错误和不合逻辑的选项，缩小答案范围，增加选对的概率。

最后，学会对各种体裁和题材的文本篇章结构进行分析也是极其重要的。

扬长避短，训练写作能力

英语写作能力的提高离不开反复的训练。它必须由简到繁，由易到难，由浅入深。应用文写作，首先要认真审题。根据写作任务，捕捉信息，确定文章时态。其次要列提纲。写出每个段落主题句和关键词，确定内容要点和增加细节。读后续写是读写的有机整合，要对所给阅读材料进行整体分析和整理，通过对故事情节的还原，得到对文本的进一步深层次分析，从而更好地进行拓展和延伸。可进行文本分析训练、文章故事情节构建训练、第一段段尾与第二段段首衔接训练、故事主题升华训练。基础差的学生要求语言准确，尽可能使用准确的简单句。

建议继续强化词汇、语法知识的准确运用，背诵相关主题词汇和句式，并在日常写作中进行恰当地运用。基础好的学生用词和句式要有变化，描写尽量生动。好的作文不在于堆砌好词好句，表达的简洁、流畅才是最重要的。

总之，在最后的复习备考中，我们既要重视专题训练和检测，注重知识的落实，又要扩大视野，增加词汇量，提升能力，有的放矢，适应新高考。

（本文作者为掇刀石中学高级英语教师文艳丽）